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18.下列是高中生物實驗的相關圖象,有關敘述正確的是( 。
A.
圖中色素帶I是胡蘿卜素,它在層析液中的溶解度最小
B.
如圖利用樣方法調查得該植物種群密度為10株/m2
C.
如圖細胞置于清水中,不一定能觀察到質壁分離復原現象
D.
如圖中①②④處細胞都不分裂,③處細胞都處于分裂期

分析 1、分析甲圖,濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
2、分析乙圖,樣方內的個體數為10,而面積為4m2
3、分析丙圖,當細胞外液濃度高于細胞液濃度,細胞發(fā)生質壁分離;當外界溶液濃度低于細胞液濃度,細胞發(fā)生質壁分離的復原;當外界溶液濃度等于細胞液濃度,細胞吸水和失水處于動態(tài)平衡.
4、分析丁圖,①表示成熟區(qū),②表示伸長區(qū),③表示分生區(qū),④表示根冠.

解答 解:A、圖中色素帶I是胡蘿卜素,它在層析液中的溶解度最大,A錯誤;
B、樣方調查時四條邊上的計數時應記上不記下,記左不計右,統計完后除以面積就是密度.因此樣方內種群數量為10,而面積為4,則種群密度為10÷4=2.5株/m2,B錯誤;
C、若細胞正處于圖丙狀態(tài),可能正在失水、吸水或正好處于平衡,如果處于質壁分離,細胞可能失水過多而死亡,因此細胞置于清水中,可能不能發(fā)生質壁分離的復原,C正確;
D、③細胞的特點是成正方形,排列緊密,細胞分裂旺盛,表示分生區(qū),但細胞不一定處于分裂期,絕大多數處于間期,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查色素的提取和分離、樣方法、質壁分離和復原、觀察植物細胞的有絲分裂,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.用較高濃度的2,4-D溶液噴灑小麥作物的主要作用是( 。
A.促進小麥生長B.滅殺害蟲C.除去雙子葉雜草D.除去單子葉雜草

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在下列物質或過程中,不會在人體內環(huán)境中出現的是( 。
①血紅蛋白
②載體蛋白
③胰蛋白酶 
④尿素
⑤維生素 
⑥甲狀腺激素的運輸
⑦神經遞質與突觸后膜受體的結合
⑧葡萄糖分解產生丙酮酸和還原氫  
⑨食物殘渣形成糞便
⑩抗原抗體的特異性結合.
A.②③④⑤B.①②③⑧⑨C.①②⑧⑨D.③⑤⑥⑧⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示某綠色植物光合速率受CO2濃度影響的變化曲線,A點與B點相比較,葉肉細胞內的C3、C5、ATP和[H]的含量短時間內發(fā)生的變化依次是
( 。
A.升、升、升、升B.升、升、降、降C.降、升、升、升D.降、降、降、降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖中甲、乙為同一群落中的兩個種群,曲線標志δ(δ=$\frac{出生率}{死亡率}$)隨時間的變化.下列敘述正確的是(  )
A.t1和t4時刻乙種群的種群密度相同
B.t2→t4時段內,甲的種群密度先上升后下降
C.t2和t3時刻,乙種群的自然增長率一定相同
D.t2時刻,甲、乙種群的自然增長率一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為人體體溫調節(jié)示意圖.下列有關敘述錯誤的是( 。
A.機體主要通過F、G散熱
B.A、B兩種感受器主要存在于下丘腦
C.冷熱感覺的產生部位是大腦皮層
D.體溫的相對穩(wěn)定受神經一體液共同調節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關人體生命活動調節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
A.人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持主要依賴負反饋調節(jié)
B.興奮在突觸處的傳遞離不開生物膜的轉移和融合
C.效應T細胞受到抗原刺激,可增殖分化為記憶細胞
D.激素只有與靶細胞上的特異性受體結合才能發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于生物體內化合物的敘述錯誤的是( 。
A.具有細胞結構的生物的遺傳物質一定是DNA
B.RNA具有多種生理功能,如遺傳功能、催化功能等
C.甜菜的塊根是鑒定還原糖試驗的理想材料
D.經高溫處理后失活的胰島素仍然可以用雙縮脲試劑鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于生物變異、育種的敘述,正確的是( 。
A.三倍體無子西瓜培育的過程中不需要植物激素的參與
B.染色體上某一位點基因的改變用顯微鏡無法直接觀察
C.姐妹染色單體上出現等位基因是基因重組的結果
D.原發(fā)性高血壓是染色體數目異常引起的遺傳病

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