如圖a和b是兩種細(xì)胞器,下列敘述中正確的是
A.兩種細(xì)胞器都是雙層膜結(jié)構(gòu)
B.b細(xì)胞器內(nèi)可進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
C.將肝細(xì)胞置于含有3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),放射性先出現(xiàn)在b后出現(xiàn)在a
D.a(chǎn)能產(chǎn)生分泌小泡,b不能產(chǎn)生小泡
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,圖中TRH為促甲狀腺激素釋放激素。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.血液中TH過量時(shí)會(huì)抑制TRH和TSH分泌
B.TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素
C.甲狀腺功能減退時(shí),血液中TSH水平會(huì)降低
D.TH與TRH共同調(diào)節(jié)TSH分泌
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌、酵母菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析。以下分析結(jié)果正確的是
A.含有水、DNA、RNA、糖元、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織和玉米
B.只有乳酸菌沒有染色體
C.含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌
D.既有DNA又有細(xì)胞壁的是玉米組織、小白鼠組織、酵母菌
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是
A.每種蛋白質(zhì)都有20種氨基酸構(gòu)成
B.氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)一定是同種蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)具有多樣性,是由于氨基酸種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D.高溫低溫均會(huì)使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變,且這種改變是不可逆的
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物中,不具有葉綠體,但具有細(xì)胞壁的是
A.大腸桿菌 B.支原體 C.衣藻 D.菠菜
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞放入清水中,則在其質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中,細(xì)胞的吸水能力將
A.逐漸增強(qiáng) B.逐漸減弱 C.保持不變 D.先增強(qiáng)后減弱
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于原核生物的敘述,正確的是
A.無線粒體,所以不能進(jìn)行需氧呼吸
B.只有擬核,但存在遺傳物質(zhì)DNA
C.無葉綠體,所以不能進(jìn)行光合作用
D.蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所不同于真核細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級(jí)中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)甲、乙、丙、三個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說法,不正確的是( )
A.甲圖中DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8,丙圖中①的堿基排列順序與③不相同
B.甲圖中②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變,限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①處,解旋酶所用于③處
C.丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,甲圖中(A+C)/(T+G)的比例不能表現(xiàn)DNA分子的特異性
D.形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中,小麥根尖細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)進(jìn)化的定義判斷,下列過程不會(huì)導(dǎo)致生物進(jìn)化的是( )
A.在紅眼果蠅的群體中,出現(xiàn)了白眼突變個(gè)體
B.小麥Aa連續(xù)自交,導(dǎo)致后代個(gè)體中AA所占比例越來越髙
C.瀕臨滅絕的江豚,有些個(gè)體得不到交配機(jī)會(huì)使部分基因消失
D.抱犢崮森林公園不斷有灰喜鵲遷入從而引起基因頻率的改變
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