A. | F2表現(xiàn)型的比例為3:1 | B. | F1產(chǎn)生配子的比例為1:1 | ||
C. | F2基因型的比例為1:2:1 | D. | 測(cè)交后代表現(xiàn)型的比例為1:1 |
分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:A、F2表現(xiàn)型的比例為3:1是性狀分離比,不是說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、F1產(chǎn)生配子的比例為1:1,說(shuō)明減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離,產(chǎn)生不同配子的比例為1:1,因而最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì),B正確;
C、F2基因型的比例為1:2:1只能體現(xiàn)子二代的基因型種類(lèi)及比例,不能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、測(cè)交后代表現(xiàn)型的比例為1:1是性狀分離比,說(shuō)明F1產(chǎn)生配子的比例為1:1,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證,要求考生識(shí)記測(cè)交的概念,掌握測(cè)交的意義及基因分離定律的實(shí)質(zhì),明確測(cè)交后代顯隱性之比最能體現(xiàn)基因分離定律的實(shí)質(zhì),屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是( )
A.經(jīng)常用相同的限制性?xún)?nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒
B.DNA連接酶把目的基因與運(yùn)載體黏性末端的堿基對(duì)連接起來(lái)
C.可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D.導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | d | B. | b | C. | c | D. | a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 操作流程是計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、滅菌和倒平板 | |
B. | 將稱(chēng)好的牛肉膏連同稱(chēng)量紙一同倒入燒杯中再加水、去紙 | |
C. | 滅菌后向牛肉膏蛋白胨溶液中加2%瓊脂,并使其溶解 | |
D. | 在果酒、果醋和腐乳制作過(guò)程中,都要防止微生物污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖2中的編號(hào)c對(duì)應(yīng)系譜圖中的4號(hào)個(gè)體 | |
B. | 條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因 | |
C. | 8號(hào)個(gè)體的基因型與3號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$ | |
D. | 9號(hào)個(gè)體與該遺傳病致病基因攜帶者結(jié)婚,孩子患病的概率為$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制-四分體-聯(lián)會(huì)-著絲點(diǎn)分裂 | B. | 復(fù)制-聯(lián)會(huì)-四分體-著絲點(diǎn)分裂 | ||
C. | 聯(lián)會(huì)-四分體-復(fù)制-著絲點(diǎn)分裂 | D. | 聯(lián)會(huì)-復(fù)制-四分體-著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老總與機(jī)體衰老同步進(jìn)行 | |
B. | 細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大,機(jī)體難以控制 | |
C. | 健康的成人體內(nèi),每天有一定量的細(xì)胞凋亡 | |
D. | 老年人頭發(fā)變白是缺少酪氨酸酶引起的 |
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