A. | 圖中的不應(yīng)存在箭頭(12) | |
B. | 初級消費者自身活動所消耗的能量是⑤ | |
C. | 食草動物排出糞便中仍含有部分能量,這部分能量被分解者利用的過程屬于圖中箭頭⑧ | |
D. | ④中的能量大約只有③中能量的10%-20% |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:B為初級消費者,C為次級消費者,D為三級消費者,E為分解者.①為生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用,⑤⑥⑦⑬⑭為呼吸作用釋放的能量.
解答 解:A、生產(chǎn)者不能利用分解者的能量,所以圖中不應(yīng)該存在的箭頭是⑫,A正確;
B、初級消費者自身活動所消耗的能量是⑤,B正確;
C、食草動物排出糞便中仍含有部分能量,這部分能量屬于生產(chǎn)者同化的能量,被分解者利用的過程屬于圖中箭頭⑪,C錯誤;
D、根據(jù)能量傳遞效率,④中的能量大約只有③中能量的10%-20%,D正確.
故選:C.
點評 本題考查能量流動的知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.解答本題的關(guān)鍵是理解能量流動的特點以及同化能量.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測還原性糖應(yīng)使用新制的雙縮脲試劑 | |
B. | 葡萄糖、麥芽糖和果糖都是還原性糖 | |
C. | 還原糖與斐林試劑反應(yīng)混合后立即呈現(xiàn)磚紅色 | |
D. | 該實驗過程中顏色變化是藍(lán)色→棕色→紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 25% | C. | 12.5% | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群①為捕食者,種群②為被捕食者 | |
B. | 種群②個體的體積大 | |
C. | 孤島上將只剩下種群② | |
D. | 種群②的數(shù)量隨種群①的數(shù)量減少而減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂過程中,著絲點分裂一次,DNA分子含量減半兩次 | |
B. | 第一次分裂,同源染色體彼此分離,是染色體數(shù)目減半的原因 | |
C. | 初級精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和DNA分子數(shù)目相同 | |
D. | 任何一種哺乳動物細(xì)胞中,染色體數(shù)目與著絲點數(shù)目始終相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸對種子萌發(fā)起促進(jìn)作用,赤霉素對種子萌發(fā)起抑制作用 | |
B. | 在種子破除休眠過程中赤霉素與脫落酸、細(xì)胞分裂素存在拮抗作用 | |
C. | 種子的提前萌發(fā)只是赤霉素、細(xì)胞分裂素的作用,與其他激素?zé)o關(guān) | |
D. | 赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)種子的萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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