【題目】為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體的轉運肽基因相連,導入油菜細胞并獲得轉基因油菜品種。

(1)研究人員從陸地棉細胞中獲取酶D基因,從擬南芥基因文庫中獲取轉運肽基因,如圖為所示限制酶的識別位點。這樣可以用 (填酶)處理兩個基因后,可得到____________端(填圖中字母)相連的融合基因。

(2)將上述融合基因插入如圖2所示Ti質粒的T-DNA中。構建充足質粒并導入農(nóng)桿菌中。將獲得的農(nóng)桿菌接種在含____________的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落,再利用培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),可以得到用于轉化的浸染液。

(3)剪取油菜的葉片放入染液中一段時間,此過程的目的是利用農(nóng)桿菌將融合基因導入油菜細胞,經(jīng)篩選后再將該油菜細胞通過植物組織培養(yǎng)獲得轉獲因油菜。整個過程涉及的原理是 。

【答案】(1)Cla 1限制酶)和DNA連接酶 A、D

(2)四環(huán)素

(3)基因重組和植物細胞的全能性

【解析】

試題分析:(1)研究人員依據(jù)基因的已知序列設計引物,采用PCR法從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因,從擬南芥基因文庫中獲取轉運肽基因.在上述引物設計時,分別在引物中加入如圖甲所示酶的識別序列,這樣可以用Cla限制酶和DNA連接酶處理兩個基因后,得到A、D端相連的融合基因。

(2)將上述融合基因插入圖乙所示Ti質粒的T-DNA中,構建表達載體即重組質粒并導入農(nóng)桿菌中.將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落,再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),可以得到用于轉化的浸染液。

(3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間,此過程的目的是利用農(nóng)桿菌將融合基因導入油菜細胞,進一步篩選后獲得轉基因油菜細胞該細胞通過植物組織培養(yǎng)技術,其原理為基因重組和植物細胞具有全能性。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有三個通過不同途徑得到的純種白花矮牽;ㄆ废,將它們相互雜交,得到如下表所示的結果。請回答:

雜交實驗

親本

后代表現(xiàn)型

1

品系1×品系2

全部白花

2

品系1×品系3

全部紅花

3

品系2×品系3

全部白花

4

F1紅花×品系1

紅花, 白花

5

F1紅花×品系2

紅花, 白花

6

F1紅花×品系3

紅花, 白花

1僅結合雜交實驗1、2、3可推知,花色性狀至少有 對等位基因控制,再聯(lián)系雜交實驗4、5、6可推知,花色性狀應該由 對獨立的等位基因控制,遵循基因的 定律。

2根據(jù)1的分析,結合雜交實驗推測,紅花為 性性狀,品系2的基因型為 ,F1紅花的基因型為 。相關基因依次用A、a;B、b;C、c……表示

3用雜交實驗2中的F1紅花與雜交實驗3中的F1白花雜交,后代中紅花所占比例為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是某遺傳病的遺傳系譜圖,假設該病受一對等位基因A、a控制,請據(jù)圖回答:

(1)該病的致病基因位于 染色體上,屬于 性遺傳病。

(2)1的基因型為 。

(3)5為雜合子的概率是

(4)7和一個患該病的女性結婚,生一個患病男孩的概率為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是

A孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交

B孟德爾研究豌豆花的構造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度

C孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

D孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于觀察植物細胞有絲分裂實驗的敘述,錯誤的是

A. 解離的目的是用藥液使組織細胞彼此分離

B. 用龍膽紫染液是為了將細胞核內(nèi)的染色體染成紫色

C. 壓片可將根尖細胞壓成單層,使之不相互重疊

D. 制作裝片的順序是解離→染色→漂洗→制片

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是生命活動正常進行的保障。以下關于人體內(nèi)環(huán)境的敘述錯誤的是

A. 內(nèi)環(huán)境中含有多種酶,是新陳代謝的主要場所

B. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動的結果

C. 內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、血漿蛋白等

D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括成分穩(wěn)態(tài)和理化性質穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某校學生根據(jù)調查結果繪制的某種遺傳病的家系圖顯、隱性基因用A、a表示。請分析回答:

1調查人類遺傳病時,最好選取群體中發(fā)病率較高的 基因遺傳病,7號個體婚前應進行 ,以防止生出有遺傳病的后代。

2通過 個體可以排除這種病是顯性遺傳病。若4號個體不帶有此致病基因,710婚配,后代男孩患此病的幾率是 。

3研究人員發(fā)現(xiàn),某表現(xiàn)型正常的雌果蠅與表現(xiàn)型正常的純合雄果蠅交配,后代F1表現(xiàn)型均正常,其中雌果蠅202只,雄果蠅98只。若實驗過程中環(huán)境條件適宜且統(tǒng)計正確,為合理解釋上述結果,從遺傳學的角度可以作出假設:控制該性狀的某基因具有 “顯”或“隱”性致死效應,并位于 染色體上。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員對一塊棄耕農(nóng)田中的生物種類及種群密度進行了長達60年的跟蹤調查,將部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成曲線如圖狗尾草為一年生草本植物,強光下生存狀況良好。下列有關分析錯誤的是

A通常用樣方法來調查狗尾草的種群密度

B該棄耕農(nóng)田前5年進行的是初生演替

C4060年間生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性遠高于初期

D群落中植物種類逐漸增加,最后趨于穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于神經(jīng)元的敘述錯誤的是

A. 神經(jīng)元分為傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元兩種

B. 神經(jīng)纖維是神經(jīng)元胞體發(fā)出的長突起

C. 多數(shù)神經(jīng)元有一個軸突和多個樹突

D. 神經(jīng)元的大小、形態(tài)有很大的差異

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