(2015?安徽一模)以下關(guān)于細(xì)胞的敘述,不正確的是( )
①肺炎雙球菌、酵母菌的遺傳物質(zhì)分別是RNA、DNA;
②藍(lán)藻因為含有葉綠體,可以能夠進(jìn)行光合作用;
③細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對;
④精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分都不斷更新.
A.①② B.②③④ C.③④ D.①③④
A
【解析】
試題分析:1、細(xì)胞類生物(包括真核生物和原核生物)都含有DNA和RNA兩種核酸,但它們的細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)和細(xì)胞核遺傳物質(zhì)均為DNA.
2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別 原核細(xì)胞 真核細(xì)胞
細(xì)胞核 無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì) 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁 細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式 二分裂 有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂
3、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時開始到下次分裂完成時為止.只有連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期.
【解析】
①肺炎雙球菌和酵母菌都是細(xì)胞類生物,它們的遺傳物質(zhì)都是DNA,①錯誤;
②藍(lán)藻屬于原核生物,不含葉綠體,但含有藻藍(lán)素和葉綠素,也能進(jìn)行光合作用,②錯誤;
③細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中都能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄、核糖體中進(jìn)行翻譯,因此四者均能發(fā)生堿基互補配對,③正確;
④精細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞都已經(jīng)高度分化,不再分裂,因此兩者都沒有細(xì)胞周期,但它們的化學(xué)成分都不斷更新,④正確.
故選:A.
科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第四章4.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于硝化細(xì)菌的說法中正確的是( )
①是異養(yǎng)生物
②沒有任何膜包圍的細(xì)胞器
③通常以分裂生殖的方式增殖,在繁殖過程中,遵循孟德爾的遺傳規(guī)律
④可遺傳變異的來源只有基因突變
⑤在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于生產(chǎn)者.
A.①③④ B.①④⑤ C.③④⑤ D.②④⑤
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2012?閔行區(qū)三模)如圖表示科研人員探究“煙草花葉病毒(TMV)遺傳物質(zhì)”的實驗過程,由此可以判斷( )
A.水和苯酚的作用是分離病毒的蛋白質(zhì)和RNA
B.TMV的蛋白質(zhì)不能進(jìn)入煙草細(xì)胞中
C.侵入煙草細(xì)胞的RNA進(jìn)行了逆轉(zhuǎn)錄過程
D.RNA是TMV的主要遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?安徽)下列關(guān)于線粒體的敘述,正確的是( )
A.線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高
B.葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
C.成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多
D.哺乳動物精子中的線粒體聚集在其頭部和尾的基部
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2015?河南一模)關(guān)于線粒的敘述,錯誤的是( )
A.哺乳動物精子中的線粒體聚集在其頭部和尾的基部
B.成人腹股肌細(xì)胞中線粒體數(shù)量比心肌細(xì)胞的少
C.線粒體內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量比外膜高
D.葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?東城區(qū)模擬)下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是( )
A.都只存在于真核細(xì)胞中 B.都有磷脂雙分子層
C.都具有選擇透過性 D.都主要由膜蛋白實現(xiàn)功能
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?天津一模)如圖是某生物細(xì)胞(局部)和細(xì)胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中A所示的這類物質(zhì)在細(xì)胞膜上可能具有的功能是( )
①能作為載體蛋白,起物質(zhì)運輸作用
②能作為酶,催化發(fā)生在膜上的化學(xué)反應(yīng)
③能作為受體,接受膜表面的化學(xué)信息
④能作為細(xì)胞表面的標(biāo)志,被其他細(xì)胞識別.
A.①②③ B.①②④ C.①④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年新人教版高中生物選修二3.3生物技術(shù)藥物與疫苗練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
1979年,科學(xué)家將鼠體內(nèi)的能夠產(chǎn)生胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)了胰島素。如下圖所示,請據(jù)圖回答:
(1)圖中[2][5][3][7]表示通過____________的途徑,獲得____________的過程。
(2)圖中[3]代表____________,在它的作用下將____________和____________切成____________末端。
(3)經(jīng)[9]____________的作用將[7][6]“縫合”形成[8]____________DNA分子。[8]往往含有____________基因,以便將來檢測。
(4)圖中[10]表示將____________的過程,為使此過程順利進(jìn)行,一般須將[11]用____________處理,以增大[11]細(xì)胞壁的____________。
(5)[11]表示[8]隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行____________。
(6)如在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了胰島素,說明__________________。
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
【生物﹣選修1生物技術(shù)實踐】
某研究小組設(shè)計了以下實驗探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌).實驗步驟如圖所示,培養(yǎng)基成分如表所示.請分析回答問題:
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10.0g
尿素 1.0g
瓊脂 15.0g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
(1)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選 目的菌 ,這種培養(yǎng)基屬于 選擇 培養(yǎng)基.
(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的 尿素 和 葡萄糖 ,實驗需要振蕩培養(yǎng),原因是 為目的菌提供氧氣 .
(3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時,常采用 涂布平板(劃線) 的方法接種,獲得 單菌落 后繼續(xù)篩選.
(4)下列材料或用具中:①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②玻璃棒、試管、錐形瓶和吸管;③實驗操作者的雙手.需要滅菌的是 ①② ;需要消毒的是 ③ .(填序號)
(5)在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌的實驗時,A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落.A同學(xué)的實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有 ①②③ (填序號).
①由于土樣不同 ②由于培養(yǎng)基污染 ③由于操作失誤 ④沒有設(shè)置對照
(6)在該實驗中,可以通過檢測培養(yǎng)基pH的變化來判斷尿素是否被分解,所依據(jù)的原理是 微生物產(chǎn)生的脲酶能將尿素分解成氨,氨會使培養(yǎng)基的pH升高 .所用方法是在培養(yǎng)基中加入 酚紅指示劑 ,若尿素被分解,則培養(yǎng)基變成紅色.
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