A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
分析 α-茶乙酸(NAA)溶液屬于生長(zhǎng)素類似物,生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng);在進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí),由于不清楚月季插條生根的適宜濃度范圍,實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的濃度可能會(huì)偏高或者偏低.
解答 解:圖①相對(duì)濃度設(shè)置可能偏低,隨著濃度的增加促進(jìn)作用會(huì)越明顯,①可能是合理的;
圖②相對(duì)濃度設(shè)置可能偏高,低于相對(duì)濃度時(shí)促進(jìn)作用明顯,隨著濃度增大,促進(jìn)作用減弱,到高濃度時(shí),抑制生根,②可能是合理的;
圖③相對(duì)濃度屬于最適濃度,當(dāng)濃度高于最適濃度時(shí),促進(jìn)作用減弱,過高時(shí)有抑制作用,③可能是合理的;
圖④相對(duì)濃度屬于“高濃度”,促進(jìn)生根作用最弱,而當(dāng)濃度高于相對(duì)濃度時(shí),抑制作用應(yīng)該更明顯,所以④中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)誤,④不可能是合理的.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的兩重性,意在考查考生的識(shí)圖能力,分析能力,以及理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•惠州期末)6月5日是世界環(huán)境日,今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”.草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
(1)圖中食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的 (用“抵抗力”或“恢復(fù)力”作答)穩(wěn)定性也相應(yīng)較低.除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有 才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.
(2)如果圖中草能提供10000kJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠得到的最低和最高能量值分別是 kJ和 kJ.若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì) .若外來生物入侵該區(qū),則會(huì)導(dǎo)致該草原的 銳減或喪失.
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間關(guān)系因素是 .用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)鼠的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果 (用“偏高”或“偏低”作答).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.胰島素是由胰島A細(xì)胞分泌的一種激素
B.胰島素具有降低血糖的作用
C.胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)為相互拮抗
D.胰島素能促進(jìn)血糖合成糖原
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用生長(zhǎng)素類似物處理萌發(fā)種子可促進(jìn)種子細(xì)胞細(xì)胞分裂 | |
B. | 植物的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽和側(cè)芽生長(zhǎng)素的產(chǎn)生量不同無關(guān) | |
C. | 不同濃度的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的效果不同 | |
D. | 根的向地生長(zhǎng)于莖背地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素作用的兩重性均有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止開發(fā)和利用野生生物資源 | B. | 建立自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū) | ||
C. | 大力開展退耕還林、還草 | D. | 控制人口增長(zhǎng),防止環(huán)境污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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