A. | 圖中顯示了神經(jīng)遞質(zhì)釋放進入突觸間隙的過程 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)不是細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和能源物質(zhì),而是一種信息分子 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)通過與突觸后膜上的特異性受體的結(jié)合引起突觸后膜上電位的變化 | |
D. | 刺激B的某一部位,一段時間以后A上可以檢測到膜電位的變化 |
分析 分析題圖可知,該圖是突觸的結(jié)構(gòu)及信息在突觸處的傳遞過程,興奮傳至軸突末端的突觸小體時,突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙,作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜電位變化,使突觸后神經(jīng)元興奮或抑制;由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體,因此興奮在突觸處的傳遞是單向的.
解答 解:A、由題圖可知,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放屬于胞吐,A正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間起信息傳遞功能,因此是信息分子,不是細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和能源物質(zhì),B正確;
C、由分析可知,神經(jīng)遞質(zhì)通過與突觸后膜上的特異性受體的結(jié)合引起突觸后膜上電位的變化,進而引發(fā)突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮或抑制,C正確;
D、由于興奮只能由A傳遞到B,不能由B傳遞到A,因此刺激B的某一部位,一段時間以后A上不能檢測到膜電位的變化,D錯誤.
故選:D.
點評 本題旨在考查學生理解并掌握突觸的結(jié)構(gòu)和功能,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合題圖信息進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年度河北衡水中學高二上第二次調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用,正確的是
A.蘋果開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落
B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其體眠時間以利于儲存
C.在黑暗條件下,細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解,表明細胞分裂素能延緩葉片變黃
D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄
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科目:高中生物 來源:2015-2016年北大附中河南分校高一第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物在冬季來臨過程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化,抗寒力逐漸增強。下圖為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說法中,錯誤的是
A.冬季來臨過程中,自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因
B.結(jié)合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的負相關(guān)
C.隨著氣溫和土壤溫度的下降,根系的吸水量減少,組織的含水量下降
D.隨溫度的緩慢降低,植物的呼吸作用逐漸減弱,有利于減少有機物的消耗
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細胞中染色體成對,基因也成對 | |
B. | 配子中基因只有成對基因中一個,體細胞中染色體成對 | |
C. | 體細胞中成對的染色體一條來自父方,一條來自母方 | |
D. | 體細胞中成對的基因,一個來自父方,一個來自母方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都能產(chǎn)生ATP,產(chǎn)生ATP的能量來源不同 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒 | |
C. | 兩者都含有磷脂、DNA、RNA和多種酶 | |
D. | 所有植物的活細胞中都含有這兩種細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+和K+出入細胞是主動運輸?shù)倪^程 | |
B. | 說明細胞膜具有一定的流動性 | |
C. | 這一過程可能會造成細胞膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差 | |
D. | Na+-K+泵是一種可同時反向轉(zhuǎn)運兩種離子的載體蛋白,該過程與細胞膜的選擇透過性無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
成分 | 蛋白胨 | 葡萄糖 | K2HPO4 | 伊紅 | 美藍 | 蒸餾水 |
含量 | 10g | 10g | 2g | 0.4g | 0.065g | 1000mL |
A. | 從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基,從用途看該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基 | |
B. | 該培養(yǎng)基中缺少提供生長因子的物質(zhì) | |
C. | 培養(yǎng)基調(diào)好pH后就可以接種菌種 | |
D. | 培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖,屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016年北大附中河南分校高一第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時,培養(yǎng)液中添加了多種必需化學元素。其配方如下:
離子 | 培養(yǎng)液濃度/mol·L-1 |
K+ | 1 |
Na+ | 1 |
Mg2+ | 0.25 |
Ca2+ | 1 |
NO-3 | 2 |
H2PO-4 | 1 |
SO2-3 | 0.25 |
Zn2+ | 1 |
其中花卉根細胞吸收最少的離子是
A.Ca2+ B.SO23-
C.Zn2+ D.H2PO4-
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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