A. | 判斷被測個(gè)體的基因型 | B. | 判斷相對性狀的顯隱性 | ||
C. | 判斷被測個(gè)體產(chǎn)生的配子種類 | D. | 判斷被測個(gè)體產(chǎn)生的配子比例 |
分析 測交的定義是孟德爾在驗(yàn)證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,這就叫測交.在實(shí)踐中,測交往往用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例.
解答 解:A、測交往往用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型,A正確;
B、測交可以驗(yàn)證某一個(gè)體是純合體還是雜合體,但不能推測性狀的顯、隱性,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)測交子代的表現(xiàn)型可以推測被測個(gè)體產(chǎn)生配子的種類,C正確;
D、根據(jù)測交子代的表現(xiàn)型比例可以推測被測個(gè)體產(chǎn)生配子的比例,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查測交方法檢驗(yàn)子一代的基因型,要求考生識(shí)記測交的概念,掌握測交的意義,明確測交法可以用于檢測顯性個(gè)體是否為純合體,也可以用于鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例,再作出正確的判斷.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•安徽二模)用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過程,如果僅從細(xì)胞分裂周期來看,圖中植物作為實(shí)驗(yàn)材料最適合的是( )
A.A B.B C.C D.D
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•濟(jì)南校級期末)下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是( )
A.ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲(chǔ)存著大量的能量,所以被稱為高能磷酸化合物
B.三磷酸腺苷可簡寫為A~P﹣P﹣P
C.ATP中大量的能量都儲(chǔ)存在腺苷和磷酸基團(tuán)中
D.ATP中大量的能量儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種能將不同品種的優(yōu)良性狀集中起來,但育種周期長 | |
B. | 單倍體育種能明顯縮短育種年限,但后代高度不育 | |
C. | 誘變育種能大幅度加快育種進(jìn)度,但盲目性高 | |
D. | 基因工程可以實(shí)現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移,但技術(shù)復(fù)雜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①②③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此過程還需要RNA聚合酶參與 | |
B. | ②徹底水解產(chǎn)物的種類比③多 | |
C. | ①主要在細(xì)胞核內(nèi)合成,通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 圖示過程可提高蛋白質(zhì)合成速率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有38個(gè)肽鍵 | B. | 最多有36種氨基酸 | ||
C. | 至少有5個(gè)游離羧基 | D. | 可能沒有游離氨基 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com