A. | 洗滌劑能瓦解細胞膜并增加DNA在NaCl溶液中的溶解度 | |
B. | 用蒸餾水將NaCl溶液濃度調(diào)至0.14mol/L,除去析出物 | |
C. | 將絲狀物溶解在2mol/LNaCl溶液中,加入二苯胺試劑即成藍色 | |
D. | 通過調(diào)節(jié)NaCl溶液的濃度或加入木瓜蛋白酶,都可以去除部分雜質(zhì) |
分析 1、DNA粗提取和鑒定的原理:
(1)DNA的溶解性:DNA和蛋白質(zhì)等其他成分在不同濃度NaCl溶液中溶解度不同;DNA不溶于酒精溶液,但細胞中的某些蛋白質(zhì)溶于酒精;DNA對酶、高溫和洗滌劑的耐受性.
(2)DNA的鑒定:在沸水浴的條件下,DNA遇二苯胺會被染成藍色.
2、DNA粗提取和鑒定的過程:
(1)實驗材料的選。悍彩呛蠨NA的生物材料都可以考慮,但是使用DNA含量相對較高的生物組織,成功的可能性更大.
(2)破碎細胞,獲取含DNA的濾液:
動物細胞的破碎比較容易,以雞血細胞為例,在雞血細胞液中加入一定量的蒸餾水,同時用玻璃棒攪拌,過濾后收集濾液即可.如果實驗材料是植物細胞,需要先用洗滌劑溶解細胞膜.例如,提取洋蔥的DNA時,在切碎的洋蔥中加入一定的洗滌劑和食鹽,進行充分的攪拌和研磨,過濾后收集研磨液.
(3)去除濾液中的雜質(zhì):
方案一的原理是DNA在不同濃度NaCl溶液中溶解度不同;方案二的原理是蛋白酶分解蛋白質(zhì),不分解DNA;方案三的原理是蛋白質(zhì)和DNA的變性溫度不同.
方案二是利用蛋白酶分解雜質(zhì)蛋白,從而使提取的DNA與蛋白質(zhì)分開;方案三利用的是DNA和蛋白質(zhì)對高溫耐受性的不同,從而使蛋白質(zhì)變性,與DNA分離.
(4)DNA的析出與鑒定
①將處理后的溶液過濾,加入與濾液體積相等、冷卻的酒精溶液,靜置2~3min,溶液中會出現(xiàn)白色絲狀物,這就是粗提取的DNA.用玻璃棒沿一個方向攪拌,卷起絲狀物,并用濾紙吸取上面的水分.
②取兩支20ml的試管,各加入物質(zhì)的量濃度為2mol/L的NaCl溶液5ml,將絲狀物放入其中一支試管中,用玻璃棒攪拌,使絲狀物溶解.然后,向兩支試管中各加入4ml的二苯胺試劑.混合均勻后,將試管置于沸水中加熱5min,待試管冷卻后,比較兩支試管溶液顏色的變化,看看溶解有DNA的溶液是否變藍.
解答 解:A、洗滌劑能瓦解細胞膜,但不能增加DNA在NaCl溶液中的溶解度,A錯誤;
B、DNA在0.14mol/LNaCl溶液中的溶解度最低,因此用蒸餾水將NaCl溶液濃度調(diào)至0.14mol/L時,應該除去濾液,保留析出物,B錯誤;
C、將絲狀物溶解在2mol/LNaCl溶液中,加入二苯胺試劑,經(jīng)過沸水浴加熱才出現(xiàn)藍色,C錯誤;
D、根據(jù)DNA和蛋白質(zhì)在NaCl溶液的溶解度不同以及對蛋白酶的耐受性不同,通過調(diào)節(jié)NaCl溶液的濃度或加入木瓜蛋白酶,都可以去除部分雜質(zhì),D正確.
故選:D.
點評 本題考查DNA的粗提取和鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗步驟及現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于科學實驗及方法的敘述中正確的是
A.運用差速離心法,可以將細胞中各種細胞器和化合物分離開來
B.沃森和克里克研究 DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了構(gòu)建數(shù)學模型的方法
C.孟德爾運用假說一演繹法發(fā)現(xiàn)并提出了生物的遺傳定律
D.在探究遺傳物質(zhì)的實驗中,格里菲思運用了放射性同位素標記法
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸和水徹底分解時 | B. | 葡萄糖剛要分解時 | ||
C. | ADP形成ATP時 | D. | [H]和氧氣結(jié)合時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素長期分泌不足的人會逐漸消瘦,其直接原因是糖元合成受阻、糖元儲備減少 | |
B. | 水分在人體內(nèi)的調(diào)節(jié)只受抗利尿激素的影響,垂體合成和分泌的該激素作用于腎小管 | |
C. | 人的體溫源于體內(nèi)新陳代謝過程中所釋放出來的熱量,調(diào)節(jié)中樞主要在下丘腦 | |
D. | 在人處于寒冷的環(huán)境中時,皮膚的血管舒張、立毛肌收縮,這是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)是可逆的,能量是不可逆的,酶不相同 | |
B. | 物質(zhì)和能量都是不可逆的,酶不相同 | |
C. | 物質(zhì)和能量都是可逆的,酶相同 | |
D. | 物質(zhì)是不可逆的,能量是不可逆的,酶相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①④⑤ | C. | ②③④ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 欲獲得人工種子,需培養(yǎng)至愈傷組織階段 | |
B. | 在進行動物細胞培養(yǎng)時,遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生在原代培養(yǎng)過程中 | |
C. | 胡蘿卜的韌皮部細胞的全能性比人的生發(fā)層細胞更容易表達出來 | |
D. | 脫分化過程主要是有絲分裂,僅有極少量細胞進行減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Smac從線粒體釋放時需消耗能量 | |
B. | 癌細胞中Smac從線粒體釋放可能受阻 | |
C. | Smac與IAPs在細胞凋亡中的作用相同 | |
D. | 癌細胞中IAPs可能一直處于活動狀態(tài) |
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