A. | 圖1所示過程對應(yīng)圖2中的①②③過程 | |
B. | 圖2中同時有A-U和U-A配對的過程是③⑤ | |
C. | 若抑制核糖體在mRNA上的移動則轉(zhuǎn)錄不能進行 | |
D. | 圖1表示染色體上的基因表達過程且表達效率很高 |
分析 分析圖1:圖1為基因表達過程,其轉(zhuǎn)錄和翻譯在同一空間進行,說明該生物為原核生物.
分析圖2:圖2為中心法則,其中①表示DNA的自我復(fù)制過程;②表示轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程;③表示翻譯形成蛋白質(zhì)的過程;④是逆轉(zhuǎn)錄過程;⑤表示RNA的自我復(fù)制.④⑤過程只能發(fā)生在被少數(shù)病毒侵染的細胞中.
解答 解:A、圖1所示為轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,即圖2中的②③過程,A錯誤;
B、③表示翻譯,是信使RNA和轉(zhuǎn)運RNA配對,⑤表示RNA植物復(fù)制,則能同時有A-U和U-A配對的過程,B正確;
C、影響核糖體在mRNA上移動,故影響基因的翻譯過程,C錯誤;
D、圖中邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,另外一個mRNA分子上可結(jié)合多個核糖體,同時合成多條相同肽鏈,基因表達過程且表達效率很高,但邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯說明該生物為原核生物,不存在染色體,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合基因表達過程示意圖和中心法則圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、中心法則及其法則,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、產(chǎn)生、條件及產(chǎn)物;識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善,能準確判斷圖中各過程的名稱,再準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細胞內(nèi)的溶酶體含有多種水解酶,其內(nèi)部的pH約為4.8.研究表明,少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄漏到細胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細胞損傷.分析其主要原因是( )
A.水解酶泄漏后立即被分解
B.pH較高導(dǎo)致酶活性降低
C.溶酶體能將水解酶吞噬
D.細胞質(zhì)基質(zhì)缺少酶作用的底物
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中AB段處于細胞分裂的間期 | |
B. | 圖中BC段細胞中存在姐妹染色單體 | |
C. | 圖中CD段染色體數(shù)目不變 | |
D. | 圖中DE段的每條染色體含有一個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 過程①、②、③不在生物膜上進行 | B. | 參與過程②、③、⑤的酶種類相同 | ||
C. | 過程②、③、④、⑤都有ATP產(chǎn)生 | D. | 過程③產(chǎn)生的[H]不全都來自于丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
組別 | 實驗材料 | 實驗試劑 | 實驗?zāi)康?/TD> |
A | 楊樹根的永久裝片 | 無 | 高倍鏡的使用 |
B | 新鮮的菠菜葉片 | 無水乙醇、SiO2、層析液 | 觀察葉綠體中的色素 |
C | 糖尿病人的尿液 | 菲林試劑 | 觀察特定顏色 |
D | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察細胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要測量該細胞的長度,需旋轉(zhuǎn)目鏡 | |
B. | 若視野中物像不清晰,會造成測量誤差 | |
C. | 物鏡從10換為40,圖示測微尺每小格所代表的長度變小 | |
D. | 在不同放大倍數(shù)下,圖示測微尺每小格實際長度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黏著素存在時,基因重組仍可發(fā)生 | |
B. | S蛋白可能導(dǎo)致子細胞中染色體數(shù)目發(fā)生異常 | |
C. | S蛋白在細胞分裂間期合成,在姐妹染色單體分離后降解 | |
D. | 過程1表示同源染色體的分離,過程2表示姐妹染色單體的分離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生命科學(xué)實驗的描述中,正確的是( )
A.用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時需要加熱至沸騰才能觀察到顏色變化
B.用洋蔥鱗葉表皮和動物膀胱作實驗材料能成功完成質(zhì)壁分離實驗
C.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來確定
D.用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠
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