9．有人分析可溶的有機(jī)小分子樣品，發(fā)現(xiàn)它們含有C、H、O、N等元素，這些樣品很可能是（　�。�
A．脂肪酸B．氨基酸C．葡萄糖D．核酸

分析 蛋白質(zhì)是由單體氨基酸聚合形成的大分子物質(zhì)，基本組成元素是C、H、O、N；糖類(lèi)的組成元素是C、H、O；核酸的組成元素是C、H、O、N、P；脂肪酸的組成元素是C、H、O．

解答 解：A、脂肪酸只含有C、H、O元素，因此該有機(jī)物不可能是脂肪酸，A錯(cuò)誤；
B、氨基酸的基本組成元素是C、H、O、N等，因此該小分子有機(jī)物可能是氨基酸，B正確；
C、葡萄糖只含有C、H、O元素，因此該有機(jī)物不可能是葡萄糖，C錯(cuò)誤；
D、核酸是由C、H、O、N、P元素組成的大分子物質(zhì)，因此該有機(jī)小分子樣品不可能是核酸，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸的組成元素、基本單位的比較掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人體免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A．T細(xì)胞受到抗原刺激后可增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞
B．B細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞并由漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體
C．過(guò)敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象
D．人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是泡菜的制作及測(cè)定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）制作泡菜的原理是乳酸菌發(fā)酵．
（2）制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料，原因是亞硝酸鹽含量低．
（3）制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為4：1，鹽水需煮沸并冷卻后才可使用是因?yàn)槿樗峋?br />（4）泡菜的制作方法不當(dāng)，很容易造成泡菜變質(zhì)，甚至發(fā)霉變味，試分析可能的原因：泡菜壇子密封不嚴(yán)或取食泡菜的器具不潔，造成雜菌污染，易引起泡菜腐敗變質(zhì)；泡菜壇中溫度過(guò)高，亦會(huì)引起泡菜發(fā)霉變味．
（5）測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是比色法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件，建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：蔗基、魚(yú)塘和�；Ⅳ~(yú)塘．如圖是蔗基、魚(yú)塘和�；Ⅳ~(yú)塘的模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素（成分）是生產(chǎn)者和分解者．要使它長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，除了有穩(wěn)定的能量來(lái)源，各類(lèi)生物要保持相對(duì)穩(wěn)定．
（2）建立這一人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分（去向）；其能量利用率高的原因是其在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)具有食物鏈短的特點(diǎn)．
（3）概括地說(shuō)，該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持，取決于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)在較長(zhǎng)時(shí)間保持動(dòng)態(tài)平衡．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)把�；~(yú)塘與蔗基魚(yú)塘有機(jī)地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能的原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．植物根尖成熟區(qū)的主要功能是吸收水分和礦質(zhì)元素離子．如圖表示剛施肥后的根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞在土壤溶液中的狀態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）水在細(xì)胞中以?xún)煞N形式存在：農(nóng)民將新收獲的種子放在場(chǎng)院曬是為了除去部分自由水；如果將曬過(guò)的種子再用火烤，失去的是結(jié)合水．
（2）圖中根表皮細(xì)胞此時(shí)所處的生理狀態(tài)是細(xì)胞失水，出現(xiàn)質(zhì)壁分離；此時(shí)還能吸收水分和礦質(zhì)離子嗎？不能吸收水分，仍能吸收礦質(zhì)離子．
（3）現(xiàn)提供0.3g/mL的蔗糖溶液、1mol/L的硝酸鉀溶液、1mol/L的醋酸溶液三種藥品（以上溶液的濃度均比一般細(xì)胞液濃度大），紫色洋蔥，顯微鏡．請(qǐng)你選擇一種正確的藥品及其他必要的儀器用具，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)你對(duì)第（2）題第二問(wèn)的判斷．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取一干凈的載玻片，在中央加入1滴1mol/L的硝酸鉀溶液；
②撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮，平展于液滴中，蓋上蓋玻片，置于顯微鏡下觀察．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：細(xì)胞先出現(xiàn)質(zhì)壁分離，后慢慢自動(dòng)復(fù)原．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：由此證明了細(xì)胞失水處于質(zhì)壁分離狀態(tài)時(shí)，仍能吸收礦質(zhì)離子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于推理研究的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．推理是根據(jù)現(xiàn)象提出合理假設(shè)的過(guò)程
B．通過(guò)推理所得結(jié)論必須是完全正確的
C．推理過(guò)程必須符合基本的邏輯關(guān)系
D．通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的推理可得出多種結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．與一般的有絲分裂相比，減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化最顯著的特征是（　�。�
A．染色體進(jìn)行復(fù)制B．同源染色體聯(lián)會(huì)和分離
C．有紡錘絲的牽引D．著絲粒的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是（　�。�
A．激素和酶發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性
B．藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，故二者含有相同的光合結(jié)構(gòu)
C．ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一
D．含中心體的細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞縊裂進(jìn)行分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制。圖中甲～丙表示結(jié)構(gòu)，a～e表示物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲是指___________。若乙代表胰島A細(xì)胞，則激素①是___________，甲通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌，這種調(diào)節(jié)方式是____________。

（2）若激素②是甲狀腺激素，則a是_____________。激素②含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)a和b的分泌起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做___________。

（3）從圖中可以看出，激素②與受體結(jié)合的復(fù)合物，通過(guò)調(diào)控靶基因的_______過(guò)程而發(fā)揮效應(yīng)。

（4）生物體穩(wěn)態(tài)的維持除圖中所示的調(diào)節(jié)方式外，還有__________調(diào)節(jié)。

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