4．有機(jī)磷農(nóng)藥可抑制乙酰膽堿酯酶（分解乙酰膽堿的酶）的作用，對(duì)于以乙酰膽堿為遞質(zhì)的突觸來(lái)說(shuō)，中毒后會(huì)發(fā)生（　�。�
A．突觸前膜的流動(dòng)性消失，不能釋放遞質(zhì)
B．突觸后膜會(huì)被持續(xù)抑制
C．乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體
D．突觸結(jié)構(gòu)被破壞

分析 興奮在突觸處的傳遞過(guò)程是；當(dāng)興奮傳至神經(jīng)元的軸突末端時(shí)，突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙，作用于突觸后膜上的受體，引起突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮（抑制），神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體后，立即在膽堿酯酶的催化作用下水解．

解答 解；由題意知，乙酰膽堿是神經(jīng)遞質(zhì)的一種，有機(jī)磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶分解乙酰膽堿，因此發(fā)生有機(jī)磷農(nóng)藥中毒后，乙酰膽堿會(huì)持續(xù)作用于突觸后膜．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu)和功能，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行合理推理的能力是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•湖南一模）某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如圖．下列與圖形有關(guān)的說(shuō)法中正確的是（ ）

A．甲圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板結(jié)構(gòu)

B．乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離

C．乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂

D．如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．果蠅是非常好的遺傳實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)分析回答：
（1）圖A和圖B表示果蠅甲和果蠅乙某染色體上的部分基因（注：果蠅甲和果蠅乙是親子代關(guān)系）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①圖A中的朱紅眼基因與深紅眼基因是非等位基因關(guān)系．
②與圖A相比，圖B發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的變異（或倒位）．
（2）遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫缺失，若一對(duì)同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時(shí)缺失叫缺失純合子，若僅一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子．缺失雜合子的生活力降低但能存活，缺失純合子（雄性個(gè)體X染色體片段缺失也視為缺失純合子）常導(dǎo)致個(gè)體死亡．現(xiàn)有一紅眼雄果蠅XAY與一白眼雌果蠅XaXa雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅．請(qǐng)采用兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的，還是由于基因突變引起的？
①方法一：選該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為1：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于基因突變引起的；若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為2：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的．
②方法二：取該果蠅有分裂能力的細(xì)胞制成裝片，顯微鏡下觀察染色體結(jié)構(gòu)是否正常來(lái)判斷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．南瓜果實(shí)的黃色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀（相應(yīng)的遺傳因子表示為A或a）．用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．由①②可知黃果是隱性性狀B．由③可以判定白果是顯性性狀
C．P中白果的遺傳因子組成是aaD．F2中，黃果與白果的理論比例是5：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．雜交育種的理論依據(jù)是（　�。�
A．基因突變B．染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生變異
C．染色體的數(shù)目發(fā)生變異D．基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．與①相比，②的$\frac{表面積}{體積}$比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)
B．細(xì)胞衰老的過(guò)程是細(xì)胞生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過(guò)程
C．⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)DNA不同，所以在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上出現(xiàn)差異
D．被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞衰老壞死而實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•東城區(qū)期末）如圖表示某種動(dòng)物不同個(gè)體的某些細(xì)胞分裂過(guò)程，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A．甲、丙兩細(xì)胞都發(fā)生了基因重組

B．圖中的細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂后期

C．可屬于卵原細(xì)胞分裂過(guò)程的是甲、乙、丁

D．乙、丁的染色體數(shù)都是體細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)象，是溫室效應(yīng)的影響所致的是（　�。�
A．永凍土融化，造成凍土區(qū)域內(nèi)公路的破壞
B．臭氧層破壞，使全球皮膚癌患者人數(shù)增加
C．酸雨加劇，對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重破壞
D．水體富營(yíng)養(yǎng)化．對(duì)近海生態(tài)環(huán)境造成一定的污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某生物細(xì)胞的DNA分子中，堿基A的數(shù)量占38%，則C和G之和占全部堿基的（　�。�
A．76%B．62%C．24%D．12%

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