20.下列關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動的敘述中正確的是( 。
A.激素、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)靶細(xì)胞接受并發(fā)揮作用后需要立刻滅活,否則會危及生命
B.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合而導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡,不屬于細(xì)胞凋亡
C.健康人因低血糖而驚厥昏迷的直接原因是胰高血糖素分泌不足
D.激素具有一定的特異性,胰島素與胰高血糖素的靶細(xì)胞種類完全不同

分析 1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.
2、血糖調(diào)節(jié)的具體過程:

解答 解:A、激素、神經(jīng)遞質(zhì)一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活,因此人體需源源不斷地產(chǎn)生激素和神經(jīng)遞質(zhì),才能維持其含量的動態(tài)平衡和功能的正常進(jìn)行,A正確;
B、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合而導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡,屬于細(xì)胞凋亡,B錯(cuò)誤;
C、健康人因低血糖而驚厥昏迷的直接原因是血糖供應(yīng)不足而導(dǎo)致的腦細(xì)胞供能不足,C錯(cuò)誤;
D、胰島素與胰高血糖素的靶細(xì)胞種類不完全相同,如兩者都可以作用于肝細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞凋亡、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)等知識,要求考生識記細(xì)胞凋亡的概念及意義;識記激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn);掌握血糖調(diào)節(jié)的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖為某家族遺傳病系譜圖,假設(shè)該病受一對等位基因A、a控制.請回答:

(1)該病的致病基因位于常染色體上,屬于隱性遺傳;
(2)Ⅱ7是雜合子的概率為100%.
(3)Ⅱ3、Ⅲ8的基因型分別是Aa、AA或Aa.
(4)Ⅱ5和Ⅱ8生一個(gè)患病女孩的概率是$\frac{1}{18}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是某純合二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞,下列敘述正確的是( 。
A.該細(xì)胞分裂結(jié)束即可進(jìn)行受精作用
B.該細(xì)胞中有4條姐妹染色單體、4個(gè)DNA分子
C.該細(xì)胞是初級精母細(xì)胞
D.該細(xì)胞中含有4個(gè)中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解.請據(jù)圖回答:

(1)反應(yīng)①、②、③、④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①、②、④.
(2)糧食貯藏進(jìn)程中有時(shí)會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生水.
(3)糧食貯藏久了糧堆會發(fā)熱,這是因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生能量,大部分能量以熱能形式散失.
(4)在反應(yīng)①、②、③、④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是②.
(5)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量,
無氧呼吸生成酒精的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量,
無氧呼吸生成乳酸的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.實(shí)驗(yàn)測定鏈霉素對3種細(xì)菌的抗生素效應(yīng),用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂塊平板上畫3條等長的平行線(3條線均與下圖中的鏈霉素帶接觸),將平板置于37℃條件下恒溫培養(yǎng)3天,結(jié)果如圖所示.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析以下敘述,不正確的是(  )
A.鏈霉素能阻止結(jié)核菌的生長B.鏈霉素對結(jié)核菌比對霍亂菌更有效
C.鏈霉素對結(jié)核菌比對傷寒菌更有效D.鏈霉素可以用于治療傷寒病人

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5.回答下列有關(guān)蛋白質(zhì)的問題
(1)如圖腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式,請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
①該化合物中有1 個(gè)氨基和1 個(gè)羧基.
②該化合物是由5 個(gè)氨基酸失去4 分子水而形成的,這種方式叫做脫水縮合,該化合物叫五 肽.在形成時(shí),相對分子質(zhì)量減少了72.
③該化合物水解后可產(chǎn)生4 種氨基酸,造成氨基酸種類不同的原因是R基不同.
(2)一些大分子蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜,高溫、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等會引起蛋白質(zhì)變性,其原因主要是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) 遭到破壞.
(3)現(xiàn)有質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、雞蛋、人的口腔唾液(含淀粉酶)、質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管和滴瓶.請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明“該化合物是多肽”.
①實(shí)驗(yàn)原理:在堿性溶液中,多肽與CuSO4反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì).
②方法步驟:取2支試管分別編號A、B,在A中加入2mL該化合物溶液,在B中加入2mL清水;
在2支試管中各加入1mL0.1g/mLNaOH溶液,振蕩;
在2支試管中各加入4滴0.01g/mL的CuSO4,振蕩.
③預(yù)期結(jié)果:A試管中出現(xiàn)紫色,B試管中不出現(xiàn)紫色.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該化合物是一種多肽.

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12.如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá),下列敘述不正確的是( 。
A.①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B.④過程發(fā)生在某些病毒內(nèi)
C.把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程,子一代含15N的DNA占100%
D.①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則,但堿基配對的方式不同

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6.圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
B.細(xì)胞膜表面①與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
C.組成細(xì)胞膜的基本骨架是②
D.細(xì)胞膜的選擇透過性與③的種類和數(shù)量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖.植物葉片的呼吸速率不變.

(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置如甲圖所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的左側(cè)位置處.
(2)對葉片來說,光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)abcd.當(dāng)光照強(qiáng)度由0-20千勒克斯的變化中,圖甲中的CO2緩沖液的PH值先降低后升高.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),葉片1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升.若此時(shí)葉片的呼吸熵(放出CO2與吸收O2的比值)為0.8,那么葉片光合作用除自身呼吸提供的CO2外,還需從外界吸收CO2160毫升.導(dǎo)致此時(shí)葉片的呼吸熵小于1的因素是有非糖物質(zhì)參與了有氧呼吸.
(4)為了防止無關(guān)因子對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),對照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為等量的經(jīng)消毒的死葉片.如果對照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴較之實(shí)驗(yàn)組向右移了5毫升,其原因是環(huán)境物理因素(如溫度變化等)對實(shí)驗(yàn)的影響.
(5)如果將甲圖中的CO2緩沖液改為水,則實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差值.

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