7.下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述中,正確的是( 。
A.生態(tài)農(nóng)業(yè)是以環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展為前提的
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)以保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡為主導(dǎo)思想
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)以高投入獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)量
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)主要開(kāi)展高效益的單一品種經(jīng)營(yíng)

分析 1、生態(tài)農(nóng)業(yè):是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來(lái)的,能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè).
2、生態(tài)農(nóng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用.
3、生態(tài)工程是指應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)原理,結(jié)合系統(tǒng)工程的最優(yōu)化方法設(shè)計(jì)的分層多級(jí)利用物質(zhì)的生產(chǎn)工藝系統(tǒng),其目的是將生物群落內(nèi)不同物種共生、物質(zhì)與能量多級(jí)利用、環(huán)境自凈和物質(zhì)循環(huán)再生等原理與系統(tǒng)工程的優(yōu)化方法相結(jié)合,達(dá)到資源多層次和循環(huán)利用的目的.

解答 解:A、生態(tài)農(nóng)業(yè)是以環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展為前提的,A正確;
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)以保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡為主導(dǎo)思想,B正確;
C、“石油農(nóng)業(yè)”以高投入獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)量,C錯(cuò)誤;
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)是要發(fā)展多種經(jīng)營(yíng),發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè),D錯(cuò)誤.
故選:AB.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念以及特點(diǎn),掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的區(qū)別,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.圖1表示利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)所做的一系列研究,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題.

(1)過(guò)程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于飼養(yǎng)層上,并加入動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì),維持細(xì)胞不分化的狀態(tài).在此過(guò)程中,飼養(yǎng)層也提供干細(xì)胞增殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)過(guò)程Ⅲ中,將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞前需構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠發(fā)揮作用.
(3)圖2為哺乳動(dòng)物精細(xì)胞變形成為精子的過(guò)程圖解,請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置,把相關(guān)結(jié)構(gòu)連接起來(lái).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎的基因,并以質(zhì)粒為運(yùn)載體,采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.抗枯萎病的金茶花與原金茶花之間形成了生殖隔離
B.將抗枯萎基因連接到質(zhì)粒上,用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶
C.通過(guò)該方法獲得的抗病金茶花,將來(lái)產(chǎn)生的配子不一定含抗病基因
D.為了保證金茶花植株抗枯萎病,只能以受精卵作為基因工程的受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.棉花的葉肉細(xì)胞中,共有多少種堿基( 。
A.2B.4C.5D.8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于植物激素及其作用的敘述,正確的是( 。
A.脫落酸可抑制細(xì)胞分裂
B.赤霉素能促進(jìn)種子的休眠
C.乙烯可促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
D.細(xì)胞分裂素合成于植物體的任何部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.不屬于基因與載體結(jié)合的過(guò)程是( 。
A.用一定的限制酶切割質(zhì)粒暴露出黏性末端
B.用同種限制酶切割目的基因露出黏性末端
C.將切下的目的基因插入到質(zhì)粒的切口處
D.將重組的DNA導(dǎo)入到受體細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在一個(gè)雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤堿基數(shù)為n,G與C之間形成3個(gè)氫鍵,A與T之間形成2個(gè)氫鍵.則下列有關(guān)敘述正確的是( 。
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m 
②堿基之間的氫鍵為$\frac{3m-2n}{2}$ 
③一條鏈中A+T的數(shù)量為n 
④G的數(shù)量為m-n.
A.①②③④B.②③④C.③④D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.山羊的性別決定方式為XY型.如圖的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者.已知該種性狀受一對(duì)等位基因控制,回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)系譜圖推測(cè),該性狀為隱性(填“顯性”或“隱性”)性狀.
(2)若控制該性狀的基因位于常染色體上,則Ⅲ4與Ⅱ1基因型相同的概率為1,Ⅲ2和Ⅲ4交配,生下一個(gè)表現(xiàn)該性狀的小羊的概率為$\frac{1}{6}$.
(3)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4,可能是雜合子的個(gè)體是Ⅲ-2.(填個(gè)體編號(hào))
(4)若控制該性狀的基因僅位于Y染色體上,依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律,在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是Ⅲ-1、Ⅲ-3、Ⅲ-4.(填個(gè)體編號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.光合作用過(guò)程中能在葉綠體的類囊體薄膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是( 。
A.光能→穩(wěn)定的化學(xué)能B.光能→活躍的化學(xué)能
C.活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能D.光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

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