12．不屬于基因與載體結(jié)合的過程是（　�。�
A．用一定的限制酶切割質(zhì)粒暴露出黏性末端
B．用同種限制酶切割目的基因露出黏性末端
C．將切下的目的基因插入到質(zhì)粒的切口處
D．將重組的DNA導(dǎo)入到受體細(xì)胞中

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟（第二步），首先用一定限制酶切割質(zhì)粒露出黏性末端，再用同種限制酶處理目的基因露出黏性末端，將切下的目的基因插入到質(zhì)粒的切口處，最后用用DNA連接酶將目的基因和質(zhì)粒連接，形成重組質(zhì)粒．而將重組的DNA導(dǎo)入到受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增屬于下一個步驟．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示通湖草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，B、D、F均為消費(fèi)者，請據(jù)圖回答：
（1）圖中表示生產(chǎn)者的是E（用圖中字母表示），缺少的箭頭是C→A（用圖中字母表示），緩解溫室效應(yīng)主要要減少圖中A（用圖中字母表示）的排放量．草原中不同土壤濕度區(qū)域生長著不同的牧草，這體現(xiàn)了群落的水平
結(jié)構(gòu)．
（2）若圖中B獲得的總能量為b KJ，則最少需要生產(chǎn)者固定125bKJ能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生理過程的敘述正確的是（　�。�
A．過氧化氫酶與過氧化氫結(jié)合，提高反應(yīng)活化能
B．赤霉素作用于子房壁，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
C．胰島素作用于骨骼肌細(xì)胞，促進(jìn)肌糖原分解
D．抗原作用于漿細(xì)胞，促進(jìn)抗體分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．多數(shù)魚類的體色會隨著環(huán)境條件的變化而改變，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，魚類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體表顏色變淺；而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時，其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深．請回答：
（1）從反射弧角度分析，眼和松果體為感受器，其接受刺激產(chǎn)生興奮．
（2）腎上腺素能被體表黑色素細(xì)胞感知，原因是體表黑色素細(xì)胞膜上有相應(yīng)受體．
（3）為驗證腎上腺素和乙酰膽堿對魚體色的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗，請完善下列實(shí)驗內(nèi)容．
實(shí)驗對象：體長約l0cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條
藥品及用具：魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等
實(shí)驗步驟：
第一步：將鯽魚平均分成三組，編號為甲、乙、丙，分別放入三個玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時間．
第二步：給甲組鯽魚腹腔中注入2ml乙酰膽堿，給乙組鯽魚腹腔中注入等量的腎上腺素，而向丙組鯽魚腹腔中注入等量的魚用生理鹽水作為對照．
第三步：將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于背光處，約2小時后，觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化．
預(yù)期實(shí)驗結(jié)果：甲、乙、丙三組魚的體色由淺到深依次是乙、丙、甲．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述中，正確的是（　�。�
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)是以環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展為前提的
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)以保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡為主導(dǎo)思想
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)以高投入獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)量
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)主要開展高效益的單一品種經(jīng)營

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系，關(guān)于三者之間關(guān)系的敘述錯誤的是（　�。�
A．每條染色體上含有1個或2個DNA分子，DNA分子上含有多個基因
B．都能復(fù)制、分離和傳遞，且三者行為一致
C．三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D．在生物的傳宗接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的a-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）．

（1）圖甲中，過程①需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源．②、③過程需重復(fù)幾次，目的是進(jìn)一步篩選純化獲得分解淀粉能力強(qiáng)的酵母菌．
（2）某同學(xué)嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法；推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是工程酵母工程酵母菌分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強(qiáng)，導(dǎo)致酒精發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的速率更快．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．一對雜合黑兔產(chǎn)仔4只，4只兔子的表現(xiàn)型可能是（　�。�
A．三黑一白B．全部黑色
C．二黑二白D．以上三種都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．近百年來，果蠅被應(yīng)用遺傳化研究的各個方面，而且它是早于人類基因組計劃而被測序的一種動物．請回答下列有關(guān)問題：
（1）如表為果蠅Ⅰ、Ⅱ兩個不同的突變品系與野生型正交、反交的結(jié)果：
組別正交反交
甲♀野生型×♂突變型Ⅰ→野生型♀突變I×♂野生型→野生型
乙♀野生型×♂突變型Ⅱ→野生型♀突變Ⅱ×♂野生型→♀野生型、♂突變型Ⅱ
甲組的正交與反交結(jié)果相同，則控制果蠅突變型Ⅰ的基因位于常染色體上，
為隱_性遺傳；乙組的正交與反交結(jié)果不相同，請分別寫出乙組正交與反交兩親本的基因型（基因用A、a表示）．
正交：XAXA×XaY；反交：XaXa×XAY．
（2）果蠅灰身和黑身分別由常染色體上的基因B、b控制，現(xiàn)將純種灰身果蠅和黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配，產(chǎn)生F2代中所有黑身果蠅除去，讓灰身果蠅自由交配，產(chǎn)生F3代．則F3代中灰身和黑身果蠅的比例為8：1．

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