16.下列哪種細(xì)胞的全能性最容易表達(dá)出來( 。
A.蛙的口腔上皮細(xì)胞B.蠶豆的葉肉細(xì)胞
C.蛔蟲的卵細(xì)胞D.水螅的神經(jīng)細(xì)胞

分析 細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).

解答 解:蠶豆的葉肉細(xì)胞屬于植物體細(xì)胞;蛙的口腔上皮細(xì)胞、水螅的神經(jīng)細(xì)胞屬于動(dòng)物體細(xì)胞;蛔蟲的卵細(xì)胞屬于生殖細(xì)胞,雖然蛔蟲卵細(xì)胞的全能性較高,但是屬于動(dòng)物細(xì)胞的全能性不容易表達(dá),蠶豆的葉肉細(xì)胞的分化程度較高,但是蠶豆葉肉細(xì)胞的全能性比較容易表達(dá).
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查全能性大小的比較,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人體血紅蛋白分子中的一條多肽鏈有146個(gè)肽鍵,則形成這條多肽鏈的氨基酸分子數(shù)和它們?cè)诳s合過程生成的水分子數(shù)分別是(  )
A.146 146B.146 145C.146 147D.147 146

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

成都以“慢生活”聞名全國,農(nóng)家樂產(chǎn)業(yè)是成都休閑娛樂的主要產(chǎn)業(yè)之一,發(fā)展以農(nóng)家樂為主題的生態(tài)農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的一種模式,如在長(zhǎng)勢(shì)喜人的水稻田中建立“稻一藕一魚一蛙”共同種養(yǎng)的人工魚塘生態(tài)系統(tǒng),其中除普通池塘生態(tài)系統(tǒng)擁有的水稻、雜草、害蟲、田螺等生物外,還有魚和蛙,它們能起到除草和除蟲的作用,其糞便和殘餌又成為綠色肥料。

Ⅰ.請(qǐng)回答:

(1)研究人工魚塘?xí)r發(fā)現(xiàn),其中某種成年魚生活在底層,取食多種底棲動(dòng)物,而該種魚的幼體生活在水體上層,濾食浮游動(dòng)物和浮游藻類。由此可見,該種魚發(fā)育階段不同,在食物鏈(網(wǎng))中所處的 可能不同,該種魚的幼體與浮游動(dòng)物具有 的關(guān)系。

(2)人為捕撈使得部分青蛙個(gè)體死亡將直接導(dǎo)致生物多樣性中的 下降。

(3)農(nóng)家樂中人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)使物質(zhì)和能量被分層次多級(jí)利用,以利于提高 。

Ⅱ.某生物興趣小組為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用,將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示。

圖一 圖二

實(shí)驗(yàn)原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①調(diào)節(jié)天平平衡;

②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20 cm處,15 min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù);

③加大燈泡與裝置間距離,過15 min再觀察記錄;

④連續(xù)重復(fù)步驟③。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二,請(qǐng)回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。

(2)請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:

①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較,光合作用強(qiáng)度較大的是 點(diǎn),此時(shí)指針向 偏轉(zhuǎn)。

②C點(diǎn)時(shí)光合作用 呼吸作用速率(填 “大于”、“等于”或“小于”),CD段形成的原因是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.病毒性腸胃炎多由諾如病毒引起,主要癥狀有嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等.諾如病毒變異性強(qiáng),極易造成反復(fù)感染.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.諾如病毒的變異類型最可能是基因突變
B.嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞
C.反復(fù)感染該病的原因是機(jī)體內(nèi)不能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D.調(diào)節(jié)人體發(fā)熱的中樞在下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列對(duì)質(zhì)粒的理解正確的是( 。
①質(zhì)粒是環(huán)狀的DNA分子              ②質(zhì)粒上的標(biāo)記基因可以沒有
③質(zhì)粒必須有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn)       ④質(zhì)粒必須能自我復(fù)制或者整合到DNA上
⑤天然質(zhì)粒都可直接使用              ⑥質(zhì)粒能將目的基因運(yùn)輸?shù)剿拗骷?xì)胞中.
A.①③④⑤⑥B.①③④⑤⑥C.①③⑥D.①③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.單子葉植物中常用的一種基因轉(zhuǎn)化方法是(  )
A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法B.基因槍法C.花粉管通道法D.顯微注射法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵入細(xì)菌實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn):
①用未標(biāo)記的噬菌體侵染3H標(biāo)記的細(xì)菌  ②用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌
③用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌 ④用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌以上4個(gè)實(shí)驗(yàn),適時(shí)一段時(shí)間后離心,檢測(cè)到放射性主要部位是( 。
A.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀
C.沉淀、沉淀和上清液、沉淀、沉淀
D.上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是( 。
A.若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成
B.若A代表葉綠體基質(zhì),a代表光,則b、c可分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的[H]和ATP
C.若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級(jí)攝入和排便的能量流動(dòng)途徑
D.若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.2010年,英國“試管嬰兒之父”羅伯特•愛德華茲獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下面是試管嬰兒培育過程示意圖.有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.過程①中可通過注射促性腺激素增加排卵數(shù)量
B.過程②可以不需要獲能液,在一般的溶液環(huán)境里就能完成
C.過程③的培養(yǎng)液中應(yīng)該添加動(dòng)物血清
D.過程④成功的條件之一是受體對(duì)供體胚胎沒有排斥

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