1.單子葉植物中常用的一種基因轉(zhuǎn)化方法是( 。
A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法B.基因槍法C.花粉管通道法D.顯微注射法

分析 1、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
2、將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法:用Ca2+處理細(xì)胞→感受態(tài)細(xì)胞→表達(dá)載體與感受態(tài)細(xì)胞混合(在緩沖液中)→一定溫度下,感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子,完成轉(zhuǎn)化.
3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法:
1.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞
(1)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是用這種方法獲得的)
(2)基因槍法:是單子葉植物中常用的一種基因轉(zhuǎn)化方法,但是成本較高.
(3)花粉管通道法:這是我國科學(xué)家獨創(chuàng)的一種方法,是一種十分簡便經(jīng)濟的方法.
(我國的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉就是用此種方法獲得的)
2.將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞
方法:顯微注射技術(shù).(最有效一種方法)
3.將目的基因?qū)宋⑸锛?xì)胞
(1)原核生物特點:繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對較少等.(也是常用原核生物作為受體的原因)
(2)方法:Ca2+處理法(感受態(tài)細(xì)胞法).

解答 解:A、約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得的,不適用于單子葉植物,A錯誤;
B、基因槍法是單子葉植物中常用的一種基因轉(zhuǎn)化方法,但是成本較高,B正確;
C、花粉管通道法是我國科學(xué)家獨創(chuàng)的一種方法,是一種十分簡便經(jīng)濟的方法,我國的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉就是用此種方法獲得的,C錯誤;
D、顯微注射法是將目的基因?qū)雱游锸荏w細(xì)胞的方法,不適用與植物,D錯誤.

點評 本題考查基因工程、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,要求考生識記基因工程的具體操作步驟及相關(guān)細(xì)節(jié);識記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.汶川大地震后,災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降,易受病原體感染.如圖表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程.請回答:
(1)圖中所示的是體液免疫過程.

(2)圖中c是B細(xì)胞,②表示呈遞抗原(傳遞抗原)過程,③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為淋巴因子.
(3)與e細(xì)胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體(寫出三種).
(4)圖中不能識別抗原的細(xì)胞有e(填圖中字母).
(5)預(yù)防接種后,當(dāng)病原體侵入時,免疫的主要途徑是⑥⑧⑨(用圖中數(shù)字表示),其特點是反應(yīng)迅速,產(chǎn)生抗體多,因此可迅速消滅病原體,有效預(yù)防某些疾病.
(6)若該抗原為HIV,侵人人體后,攻擊的主要對象是細(xì)胞b(填圖中序號),該細(xì)胞成熟于胸腺.
7)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于非特異性免疫.人體注射乙型流感疫苗后,通過體液免疫和細(xì)胞免疫,產(chǎn)生的相應(yīng)抗體和效應(yīng)T細(xì)胞,但不能識別并作用于侵入機體的甲型H1N1流感病毒.

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)遺傳信息及其傳遞的敘述,正確的是

A.HIV是逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒,其遺傳信息的傳遞中存在有A­—T的配對

B.細(xì)菌不能獨立完成遺傳信息的傳遞和表達(dá)

C.人體細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)在通過有性生殖傳遞給后代的過程中都遵循孟德爾遺傳定律

D.基因和性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度和PH條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.

(1)甲模型能解釋酶的催化具有專一性,即每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng).a(chǎn)代表麥芽糖酶.酶催化作用的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
(2)乙圖中,如果溫度升高5℃,催化速率將變慢,限制f~g段上升的因素是酶量(酶的濃度.不能(能/不能)用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解.
(3)若其他條件不變,將酶的量增加一倍,請在乙圖中繪出相應(yīng)變化曲線.
(4)某同學(xué)為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響,設(shè)計了如下實驗步驟:
①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL,再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1mL.
②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1mL,搖勻.
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中,保溫時間相同且合適.
④取出各試管,分別加入斐林試劑2mL,搖勻.
⑤觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH.
上述實驗步驟中有2處錯誤,請更正(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復(fù)次數(shù)),以便實驗?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果.
(1)③中70℃應(yīng)改為37℃.
(2)④中在觀察各試管中溶液的顏色之前應(yīng)將各試管放在50~65℃水浴中一段時間.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列哪種細(xì)胞的全能性最容易表達(dá)出來( 。
A.蛙的口腔上皮細(xì)胞B.蠶豆的葉肉細(xì)胞
C.蛔蟲的卵細(xì)胞D.水螅的神經(jīng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,不正確的是( 。
A.動物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶使細(xì)胞分散開來
B.通常將動物組織細(xì)胞消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)
C.細(xì)胞的癌變通常發(fā)生在原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中
D.細(xì)胞系的遺傳物質(zhì)改變,具有癌細(xì)胞的特點,失去接觸抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列敘述錯誤的是( 。
A.在比較過氧化氫在不同條件下分解的實驗中,證明了酶具有高效性
B.在探究酶的專一性實驗中,自變量可以是反應(yīng)物的種類,也可以是酶的種類
C.通過酶既可合成細(xì)胞代謝所需的多數(shù)物質(zhì),也可分解細(xì)胞代謝產(chǎn)生的某些有害物質(zhì)
D.在探究溫度對酶活性的影響的實驗中,PH值、酶量、反應(yīng)物消耗速率均為無關(guān)變量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示人體體液免疫的過程,敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ、細(xì)胞Ⅲ代表的依次是成熟B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞
B.細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均能特異性識別抗原
C.細(xì)胞Ⅰ上的受體能識別特定的抗原-MHC復(fù)合體
D.圖中T細(xì)胞可以分泌白細(xì)胞介素-2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為某遺傳病的系譜圖,正常色覺(B)對色盲(b)為顯性,為伴性遺傳;正常膚色(A)對白色(a)為顯性,為常染色體遺傳.請識圖回答:
(1)Ⅰ1的基因型是AaXBY.
(2)Ⅱ5為純合體的幾率是$\frac{1}{6}$.
(3)若Ⅲ10和Ⅲ11婚配,所生的子女中發(fā)病率為$\frac{1}{3}$;只得一種病的可能性是$\frac{11}{36}$;同時得二種病的可能性是$\frac{1}{36}$.
(4)若Ⅲ10和Ⅲ11婚配,所生后代中女孩是純合子的概率$\frac{5}{18}$,女孩是雜合子的概率$\frac{13}{18}$.

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同步練習(xí)冊答案