A. | 有關(guān)事例:無廢棄物農(nóng)業(yè) 相關(guān)的生態(tài)工程原理:遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理 | |
B. | 有關(guān)事例:在人工林中增加植被的層次 相關(guān)的生態(tài)工程原理:遵循物種多樣性原理 | |
C. | 有關(guān)事例:無錫太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化引起大面積水化 相關(guān)的生態(tài)工程原理:違反協(xié)調(diào)與平衡原理 | |
D. | 有關(guān)事例:前面造林,后面砍林 相關(guān)的生態(tài)工程原理:違反系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 |
分析 生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:A、無廢棄物農(nóng)業(yè)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理,A正確;
B、在人工林中增加植被的層次遵循了多種多樣性原理,B正確;
C、無錫太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化引起大面積水化,這違反了協(xié)調(diào)與平衡原理,C正確;
D、面造林,后面砍林,這違背了整體性原理,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)工程依據(jù)的原理,要求考生識(shí)記生態(tài)工程依據(jù)的原理及相關(guān)實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行DNA的復(fù)制 | B. | 能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 | ||
C. | 能合成生長(zhǎng)激素抑制釋放因子 | D. | 細(xì)菌繁殖,肺部感染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | 0 | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 六個(gè)和42條 | B. | 六個(gè)和21條 | C. | 三個(gè)和42條 | D. | 三個(gè)和21條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期、后期 | B. | 間期、中期 | C. | 間期、末期 | D. | 前期、后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水平衡的調(diào)節(jié)中樞和滲透壓感受器都位于下丘腦 | |
B. | 腎臟在水鹽平衡調(diào)節(jié)中起著極其重要的作用 | |
C. | 水平衡調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
D. | 水平衡只依靠抗利尿激素進(jìn)行調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽A10聯(lián)盟高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果樹研究人員用雜交育種培育出了擁有自主產(chǎn)權(quán)的柱形無褐變加工型蘋果新品種。請(qǐng)回答下列問題:
(1)雜交育種時(shí)必需采取人工授粉,理由是____。
(2)已知蘋果的柱形對(duì)圓形顯性,有褐變對(duì)無褐變顯性,分別受等位基因A、a和B、b控制,且兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。為培育出柱形無褐變的蘋果新品種,用于雜文的親本基因型分別是____。
(3)蘋果種子萌發(fā)成的幼苗要5年以上才能開花結(jié)果,因此對(duì)蘋果柱形基因進(jìn)行DNA分子標(biāo)記能縮短育種時(shí)間,方法是將雙親的柱形基因和無褐變基因所在的染色體卜連接能與熒光染料分子特異性結(jié)合的DNA片段,在F2幼苗期,對(duì)有絲分裂中期細(xì)胞進(jìn)行熒光染色,細(xì)胞中的熒光標(biāo)記點(diǎn)的數(shù)量共有 種,其中穩(wěn)定遺傳的柱形無褐變細(xì)胞的熒光標(biāo)記點(diǎn)有____個(gè)。
(4)嫁接是快速推廣柱形無褐變新品種簡(jiǎn)易方法,用于嫁接的枝條可來自于第(3)問F2中____(填“全部的柱形無褐變”或“純合的柱形無揭變”)植株。
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高三上學(xué)期期末理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定,該植物的花色(白色、藍(lán)色和紫色)由常染色體的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(D、d和R、r)控制,葉形(寬葉和窄葉)由另一對(duì)等位基因(H和h)控制,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
注:圖1為該植物的花色控制過程,圖2為該植物的性染色體簡(jiǎn)圖,同源部分(圖中的Ⅰ片段)基因互為等位,非同源部分(圖中的Ⅱ、Ⅲ片段)基因不互為等位。
Ⅰ.開藍(lán)花植株的基因型有____________________種,若該種植物的紫花植株與紫花植株雜交,F(xiàn)1全為藍(lán)花植株,則親本控制花色的基因型是____________________ 。若再讓F1雌雄植株相互雜交,F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型及其比例____________________________。
Ⅱ.已知控制葉形的基因(H和h)在性染色體上,但不知位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段,也不知寬葉和窄葉的顯隱性關(guān)系,F(xiàn)有從2個(gè)地區(qū)獲得的純種寬葉、窄葉雌性植株若干和純種寬葉、窄葉雄性植株若干,你如何通過只做一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷基因(H和h)位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段上?請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案、判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論。(不要求判斷顯、隱性,不要求寫出子代具體表現(xiàn)型)
(1)驗(yàn)方案:_____________________________________________________________。
如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上。反之則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上。
⑵若已知寬葉對(duì)窄葉為顯性,要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因在性染色體上的位置,則選擇的親本的基因型、表現(xiàn)型為____________________。
如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上。反之則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上。
(二)、選考題:共45分。請(qǐng)考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題做答,并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。注意所選做題目的題號(hào)必須與所涂題目的題號(hào)一致,在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果多做,則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。
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