20．1976年，美國(guó)的H．Boyer教授首次將人的生長(zhǎng)激素抑制釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌，并獲得表達(dá)，這是人類第一次獲得的轉(zhuǎn)基因生物，此文中的表達(dá)是指該基因在大腸桿菌內(nèi)（　�。�
A．能進(jìn)行DNA的復(fù)制B．能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
C．能合成生長(zhǎng)激素抑制釋放因子D．細(xì)菌繁殖，肺部感染

分析 將人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌體內(nèi)，并獲得表達(dá)，這里目的基因是人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子的基因，受體細(xì)胞是大腸桿菌，表達(dá)是指該基因在大腸桿菌體內(nèi)合成人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子．

解答 解：A、這里的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌體內(nèi)合成人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子，而不是進(jìn)行DNA的復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟，B錯(cuò)誤；
C、人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子的基因表達(dá)是指合成人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子，C正確；
D、文中的“表達(dá)”是指合成人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子而不是細(xì)菌繁殖，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟及相關(guān)細(xì)節(jié)，了解基因工程的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)限制性內(nèi)切酶理解有誤的是（　　）
A．目前多數(shù)限制性內(nèi)切酶來(lái)源于微生物
B．在適宜的條件下將限制性內(nèi)切酶和DNA混合后一段時(shí)間后，產(chǎn)物是四種脫氧核苷酸
C．限制酶只能識(shí)別DNA中特定的序列
D．限制酶切割DNA后產(chǎn)生粘性末端或者平末端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖甲為某種反射弧示意圖，圖乙是圖甲中其某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）圖甲中電激（即用電刺激）E，結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；電激B，結(jié)果A反應(yīng)而E無(wú)反應(yīng)．這表圖中A是效應(yīng)器，E是感受器，D是傳入神經(jīng)，興奮在突觸處傳遞的方向是向左．（向左或向右）
（2）圖乙⑤中是神經(jīng)遞質(zhì)，以胞吐的方式釋放到突觸間隙中，該過程需[⑦]線粒體提供能量，⑤中的物質(zhì)可與①作用改變[③]突觸后膜的離子通透性；結(jié)構(gòu)①的形成與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的核糖體有關(guān)，結(jié)構(gòu)⑤突觸小泡的形成與細(xì)胞器高爾基體有關(guān)．
（3）若⑦內(nèi)的氧濃度為A，二氧化碳濃度為B，⑦外的氧濃度為A′，二氧化碳濃度為B′，則它們的大小關(guān)系為：A小于A′，B大于B′（大于或小于）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)動(dòng)物核移植技術(shù)的描述不正確的是（　�。�
A．哺乳動(dòng)物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植，動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯低于胚胎核移植
B．體細(xì)胞核移植的過程中可通過顯微操作去核法去除卵母細(xì)胞中的核
C．體細(xì)胞核移植過程中通常采用MⅡ期卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞
D．通過體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物不是對(duì)體細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．將①②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
B．由⑤×⑥到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異
C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D．由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組．突變和重組為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因（15N標(biāo)記）的結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占20%．下列說法正確的是（　　）
A．DNA解旋酶只作用于①部位
B．該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)的染色體DNA上
C．該基因的一條核苷酸鏈中$\frac{（C+G）}{（A+T）}$為3：2
D．將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．基因工程中選用的細(xì)菌質(zhì)粒常帶有抗生素抗性基因，該基因的主要作用是（　�。�
A．有利于對(duì)目的基因的表達(dá)
B．提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
C．有利于對(duì)目的基因是否表達(dá)進(jìn)行檢測(cè)
D．有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于頂極群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．頂極群落是演替所達(dá)到的最終平衡狀態(tài)
B．地球上現(xiàn)存的群落大多處于頂極狀態(tài)
C．頂極群落一定是森林
D．頂極群落若受到外力干擾，則會(huì)繼續(xù)發(fā)生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生態(tài)工程的原理和實(shí)例中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有關(guān)事例：無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)    相關(guān)的生態(tài)工程原理：遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理
B．有關(guān)事例：在人工林中增加植被的層次  相關(guān)的生態(tài)工程原理：遵循物種多樣性原理
C．有關(guān)事例：無(wú)錫太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化引起大面積水化   相關(guān)的生態(tài)工程原理：違反協(xié)調(diào)與平衡原理
D．有關(guān)事例：前面造林，后面砍林       相關(guān)的生態(tài)工程原理：違反系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

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