A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 |
B、核糖體和溶酶體 |
C、高爾基體和液泡 |
D、葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C、H、N、P、Mn |
B、Cl、Fe、S、N、Mg |
C、B、Cu、Zn、Mn |
D、N、P、K、Cu、Fe、I |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、②③ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)不能以有無CO2的產(chǎn)生來判斷酵母菌的呼吸作用類型 |
B、將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
C、乙和甲比較,說明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型 |
D、乙為甲的空白對照實(shí)驗(yàn),以排除無關(guān)因素對酵母菌呼吸作用的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小牛從母牛體內(nèi)生出的過程 |
B、小麥種子萌發(fā)形成幼苗 |
C、豌豆的雌蕊受粉后形成豆莢和豆粒 |
D、細(xì)菌的細(xì)胞由1個分裂成2個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤ | B、①②⑥ |
C、①②③④ | D、①②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ab段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應(yīng)發(fā)生需要的活化能 |
B、ab段表示在無催化劑催化條件下,使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應(yīng)發(fā)生需要的活化能 |
C、若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動 |
D、若只改變反應(yīng)的溫度或pH條件,則圖中的曲線原有形狀可發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吸收水分與吸收礦質(zhì)元素是兩個相對獨(dú)立的過程 |
B、吸收水分能直接為吸收礦質(zhì)元素提供動力 |
C、水分的散失為礦質(zhì)元素的運(yùn)輸提供動力 |
D、水分是礦質(zhì)元素的重要溶劑 |
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