下列有關細胞的能量“通貨”--ATP變化的敘述錯誤的是( 。
A、ATP與ADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性
B、氧氣供應越充足,ATP的產(chǎn)生量就越多
C、ATP中的能量可以來源于光能或化學能
D、人體在劇烈運動中,通過機體神經(jīng)和體液調節(jié),細胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加
考點:ATP與ADP相互轉化的過程,ATP在生命活動中的作用和意義
專題:
分析:合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用,場所在線粒體,葉綠體和細胞質基質.ATP在細胞內含量很少,但轉化速度很快,這樣能避免能量的浪費,又保證了及時供應生命活動所需要的能量.
解答: 解:A、ATP是生命直接能源物質,通過ATP與ADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性,故A正確;
B、氧氣影響有氧呼吸過程,一定濃度范圍內,隨著氧氣濃度的增加,有氧呼吸增強,ATP的產(chǎn)生量就增加,但到一定濃度后,有氧呼吸速率不再增加,ATP產(chǎn)生速率不變,故B錯誤;
C、植物葉綠體中色素可以將光能轉化為ATP中活躍的化學能,生物進行細胞呼吸將有機物中化學能轉化為ATP中的能量,ATP水解釋放的能量可以轉化為光能或化學能,故C正確;
D、人體在劇烈運動中,細胞呼吸強度增加,則ATP的合成速率增加,故D正確.
故選:B.
點評:本題考查ATP的相關知識,意在考查學生識記能力和理解能力,難度不大,注意B選項中氧氣濃度影響細胞呼吸,進而影響ATP的合成.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是生物研究中常用的實驗方法,不正確的是( 。
A、研究細胞器結構和種類,采用差速離心法和顯微觀察法
B、提取和分離葉綠體中的色素,采用研磨過濾法和紙層析法
C、探究酵母菌呼吸方式,采用對比實驗法和產(chǎn)物檢測法
D、觀察植物細胞有絲分裂過程,采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法

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科目:高中生物 來源: 題型:

“蜂王和工蜂的差別極大,但所有蜜蜂幼蟲一開始吃的都是蜂王漿.吃了三天之后,才有了區(qū)別:大部分雌幼蟲改吃蜂蜜和花粉,它們發(fā)育成工蜂,個別的雌幼蟲繼續(xù)吃蜂王漿,它們發(fā)育成蜂王.”下列說法正確的是( 。
A、這一現(xiàn)象與生物的遺傳無關
B、蜂王漿中的某些成分導致某些幼蟲的基因發(fā)生突變,最后變成了蜂王
C、蜂蜜和花粉中某些成分導致吃蜂蜜和花粉的幼蟲基因發(fā)生突變,而變成了工蜂
D、蜂王和工蜂的基因都沒有發(fā)生突變,只是表達上有差別

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖,下列對圖示分析正確的是( 。
A、A中肯定含有S元素
B、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
C、①過程發(fā)生所需模板和運輸B的工具都是RNA
D、蛋白質結構和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖分子通過,而二糖不能透過的半透膜隔開,現(xiàn)在兩側分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,一段時間后左右兩側液面高度變化是怎樣的?若向U型管右側加入某種微量物質(不影響溶液濃度),右側液面高度上升,那么加入的這種微量物質最可能是(  )
A、右側液面高度下降;胰島素
B、右側液面高度下降;衣藻
C、兩側液面高度不變;麥芽糖酶
D、兩側液面高度不變;蒸餾水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素調節(jié)的敘述正確的是( 。
A、植物的激素調節(jié)的特點是具有兩重性
B、乙烯與生長素的調節(jié)作用無關
C、赤霉素和生長素都能促進果實的發(fā)育
D、脫落酸能夠解除種子的休眠

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達,使細胞易于癌變,據(jù)圖分析,不正確的敘述有(  )
A、過程Ⅰ稱為轉錄,主要在細胞核中進行
B、與完成過程Ⅱ直接有關的核酸,只有mRNA
C、與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對是A-U
D、細胞中若出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時過程Ⅱ被抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小島上原有果蠅10000只,其中基因型VV、Vv和vv的果蠅分別占15%、55%和30%.若此時從島外入侵了2000只基因型為Vv的果蠅,且所有果蠅均隨機交配,則F1代中V的基因頻率約是(  )
A、44%B、48%
C、52%D、57%

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖分析,下列各項說法正確的是( 。 
A、(1)圖中普通椒培育太空椒過程染色體的結構發(fā)生了改變
B、上圖所示各例中只有圖(4)發(fā)生了基因重組
C、(2)過程育種方法原理是基因突變
D、圖(3)中把抗蟲基因插入到大腸桿菌質粒的過程中需要用到限制性內切酶

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