下列是生物研究中常用的實驗方法,不正確的是( 。
A、研究細胞器結(jié)構(gòu)和種類,采用差速離心法和顯微觀察法
B、提取和分離葉綠體中的色素,采用研磨過濾法和紙層析法
C、探究酵母菌呼吸方式,采用對比實驗法和產(chǎn)物檢測法
D、觀察植物細胞有絲分裂過程,采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:分離細胞器用差速離心法;綠葉中色素的提取和分離實驗中,用研磨過濾法提取色素,用紙層析法分離色素;探究酵母菌細胞呼吸方式時,設(shè)置有氧呼吸和無氧呼吸兩組對比實驗,用澄清石灰水和重鉻酸鉀對產(chǎn)物進行鑒定;觀察植物細胞有絲分裂實驗,經(jīng)過解離步驟后,細胞已經(jīng)死亡.
解答: 解:A、用差速離心法能分離各種細胞器,用顯微鏡能觀察到葉綠體、線粒體和液泡,A正確;
B、提取葉綠體中的色素時,采用研磨過濾法,而分離色素時采用紙層析法,B正確;
C、探究酵母菌細胞呼吸方式時,設(shè)置有氧呼吸和無氧呼吸兩組對比實驗,用澄清石灰水和重鉻酸鉀對產(chǎn)物進行鑒定,C正確;
D、觀察植物細胞有絲分裂實驗,經(jīng)過解離步驟后,細胞已經(jīng)死亡,所以不能進行活體染色,也不能觀察到細胞分裂的動態(tài)過程,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查觀察細胞結(jié)構(gòu)的實驗、綠葉中色素的提取和分離實驗、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗、觀察植物細胞有絲分裂實驗,此類試題,要求學(xué)生掌握的細節(jié)較多,如實驗原理、實驗方法、實驗中使用的試劑及作用、實驗的結(jié)果等,這要求學(xué)生能熟練掌握和熟記教材中的基礎(chǔ)實驗.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP之所以作為能量的直接來源,是因為(  )
A、ATP在細胞內(nèi)數(shù)量很多
B、ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定
C、ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且很不穩(wěn)定
D、ATP是生物體內(nèi)唯一可以儲存能量的化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米基因圖譜已經(jīng)繪出,這一成果將有助于科學(xué)家們改良玉米和其他谷類糧食作物(水稻、小麥和大麥)的品種.研究者說“現(xiàn)在,科學(xué)家可以對玉米基因組進行準(zhǔn)確而有效地研究,幫助找到改良品種、增加產(chǎn)量和抵抗干旱與疾病的新方法.”
(1)作物基因圖譜主要研究基因的定位,以及基因中
 
的排列順序等.基因在表達過程中,一種氨基酸可以有幾個密碼子,這一現(xiàn)象叫做密碼子的簡并性.你認(rèn)為密碼子的簡并性對生物的遺傳有什么意義?
 

(2)玉米中aa基因型植株不能長出雌花而成為雄株,而基因B控制的性狀是人類所需要的某種優(yōu)良性狀.現(xiàn)有基因型為aaBb的植株,為在短時間內(nèi)獲得大量具有這種優(yōu)良性狀的純合雄性植株,請你寫出簡要的實驗方案:
 

②用秋水仙素使單倍體加倍成純合的二倍體,選取aaBB性狀的植株.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個基因庫中,顯性基因和隱性基因的比例相等,如果每一代隱性基因型的個體都不能產(chǎn)生后代,則( 。
A、會降低隱性基因的比例
B、對基因型的比例影響很小
C、會使隱性基因滅絕
D、會提高雜合的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室中能適當(dāng)延長保存時間的原因是( 。
A、呼吸作用減弱
B、呼吸作用加強
C、光合作用減弱
D、促進了物質(zhì)的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列育種方式中培育原理相同的一組是( 。
A、太空椒和抗蟲棉
B、“番茄-馬鈴薯”和無子西瓜
C、矮稈抗病雜交水稻和無子番茄
D、青霉素高產(chǎn)菌株和八倍體小黑麥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能在細胞核中發(fā)生轉(zhuǎn)錄的細胞是( 。
①有絲分裂中期的洋蔥根尖細胞  
②精原細胞 
③高度分化不再分裂的神經(jīng)細胞
④人體內(nèi)成熟的紅細胞    
⑤效應(yīng)T細胞     
⑥次級卵母細胞.
A、②③⑤B、①③④⑥
C、①②③④⑤⑥D、①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人做實驗以研究化合物P對淀粉酶活性的影響,結(jié)果如圖所示.下列分析錯誤的是( 。
A、反應(yīng)溫度升高A點上移
B、實驗中應(yīng)保持pH不變
C、曲線1代表對照組的實驗結(jié)果
D、化合物P對淀粉酶有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞的能量“通貨”--ATP變化的敘述錯誤的是( 。
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性
B、氧氣供應(yīng)越充足,ATP的產(chǎn)生量就越多
C、ATP中的能量可以來源于光能或化學(xué)能
D、人體在劇烈運動中,通過機體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),細胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加

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同步練習(xí)冊答案