17．人在寒冷的環(huán)境中，不產(chǎn)生的反應(yīng)是（　�。�
A．使甲狀腺激素增加，增加產(chǎn)熱B．皮膚血管收縮，使體表血流量減少
C．骨骼肌不自主顫栗，使產(chǎn)熱增多D．汗腺分泌增加

分析 人體體溫調(diào)節(jié)：
（1）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等．
（2）炎熱環(huán)境下：主要通過(guò)增加散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張．

解答 解：A、寒冷環(huán)境中，使甲狀腺激素增加，促進(jìn)甲狀腺激素分泌，促進(jìn)新陳代謝，增加產(chǎn)熱，A正確；
B、寒冷環(huán)境中，皮膚毛細(xì)血管收縮，使體表血流量減少，散熱減少，B正確；
C、寒冷環(huán)境中，骨骼肌不自主顫栗，使產(chǎn)熱增多，C正確；
D、汗腺分泌減少甚至停止，以減少散熱，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，要求考生識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)的原理及具體過(guò)程，尤其是寒冷條件下，增加產(chǎn)熱和減少散熱的途徑，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因B、b控制，且完全顯性．研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再?gòu)腇1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：紫羅蘭花瓣的單瓣和重瓣的遺傳遵循定律．其中，顯性性狀為單瓣，F(xiàn)1單瓣紫羅蘭的基因型為Bb．
（2）研究表明，上述現(xiàn)象的發(fā)生是由于含有某種基因的花粉不育所致．為進(jìn)一步研究這一現(xiàn)象，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：F1單瓣紫羅蘭→花藥單倍體$\stackrel{Ⅰ}{→}$幼苗$\stackrel{Ⅱ}{→}$可育的紫羅蘭
①推測(cè)導(dǎo)致花粉不育的基因?yàn)锽基因．若該方案中可育紫羅蘭的花瓣只表現(xiàn)為重瓣花，則可證明推測(cè)是1正確的．
②該方案中Ⅰ過(guò)程采用的方法是花藥離體培養(yǎng)，其遵循的原理是植物細(xì)胞全能性（細(xì)胞全能性）；Ⅱ過(guò)程的處理方法是滴加一定濃度的秋水仙素溶液，其作用原理抑制紡錘體形成，使染色體數(shù)目加倍．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在使用“10×”的物鏡和“10×”的目鏡觀察到蛙的皮膚上皮細(xì)胞后，不移動(dòng)裝片的位置，又換用“40×”的物鏡和“10×”的目鏡觀察同一部位，所見(jiàn)到的細(xì)胞比前一次（　�。�
A．大而多B．小而少C．大而少D．小而多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量和釋放量隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．如果甲和乙代表不同植物類(lèi)型，如果甲代表陽(yáng)生植物，則乙可以代表陰生植物
B．圖中如果M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中三碳化合物含量減少，五碳化合物含量將會(huì)增加
C．當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（每日光照12h），植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲增加，乙減少
D．在Y點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP不斷從類(lèi)囊體向葉綠體基質(zhì)移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．圖解中甲是在有光照條件下驗(yàn)證綠色植物釋放O2是否是在光下釋放出來(lái)的裝置；乙和丙是另外2個(gè)裝置，通�？勺鳛榧椎膶�(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的是（　　）
A．只有乙B．只有丙C．乙和丙都是D．乙和丙都不是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在反射弧的組成中，結(jié)構(gòu)③的名稱(chēng)為神經(jīng)中樞，結(jié)構(gòu)①（填數(shù)字序號(hào)）表示感受器．
（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單（填“單”或“雙”）向的．
（3）在C處施加一次短暫的有效刺激，該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是負(fù)→正→負(fù)．
（4）將電表的兩個(gè)電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激，卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么施加刺激的位置在AB的中點(diǎn)．刺激結(jié)構(gòu)④其他位置，電表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，具體情況是偏轉(zhuǎn)2次，方向相反．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．回答下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
（1）內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是高等動(dòng)物的生命活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障，穩(wěn)態(tài)一旦失調(diào)節(jié)，就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞代謝紊亂，從而危及生命．
（2）血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理．請(qǐng)分析回答：

①當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多，此反射弧中的效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和胰島B細(xì)胞組成．由圖可知，胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到血糖濃度和胰高血糖素含量的影響．
②據(jù)圖分析，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)糖原等物質(zhì)的合成，從而降低血糖濃度．當(dāng)血糖濃度降至正常水平時(shí)，下丘腦的活動(dòng)減弱，胰島素分泌量減少，此過(guò)程屬于反饋調(diào)節(jié)．
③糖尿病病因之一是患者血液中存在異�？贵w（圖中抗體l、抗體2），這種抗體的致病原因是由于此種抗體與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，或者與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，最終均使血糖濃度升高．從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病在免疫學(xué)上都屬于自身免疫�。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶具有更高的催化效率，其原因是（　�。�
A．酶反應(yīng)后本身不被消耗B．能供給反應(yīng)物能量
C．改變了反應(yīng)的途徑D．降低反應(yīng)活化能的作用更顯著

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞中膜結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
B．細(xì)胞膜的功能主要取決于其上磷脂的數(shù)量
C．細(xì)胞內(nèi)、線粒體內(nèi)、葉綠體內(nèi)能增加膜面積的結(jié)構(gòu)依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、嵴、基粒
D．葉肉細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2，進(jìn)入一相鄰細(xì)胞并參與光合作用，穿越的生物膜至少是5層

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案