3.大豆種子中,種皮黃色對綠色為顯性,由等位基因A和a控制;子葉飽滿對皺縮為顯性,由等位基因B和b控制.假設一個豆莢只結(jié)三粒種子,那么以黃種皮、飽滿子葉的雜合子品種(AaBb)相互雜交,結(jié)出的豆莢里,3粒種子分別為2粒黃種皮、飽滿子葉和1粒黃種皮、皺縮子葉的概率是$\frac{27}{64}$.

分析 1、高等生物的個體發(fā)育過程:

2、Bb自交后代產(chǎn)生的基因型及比例為BB:Bb:bb=1:2:1.

解答 解:由于種皮是由珠被直接發(fā)育而來,所以當年所結(jié)種子的種皮性狀與母本相同.以黃種皮、飽滿子葉的雜合子品種(AaBb)相互雜交,結(jié)出的豆莢里,種皮都是黃種皮.因此,3粒種子分別為2粒黃種皮、飽滿子葉和1粒黃種皮、皺縮子葉的概率是$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$×3=$\frac{27}{64}$.
故答案為:$\frac{27}{64}$

點評 本題考查基因分離定律的相關知識,意在考查學生的計算能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示某綠色植物葉綠體中的某生理過程,請回答:
(1)圖所示的循環(huán)過程是從一個物質(zhì)X(用歸途中名詞條填寫)開始的,該循環(huán)發(fā)生3次后,有5個物質(zhì)Z用于物質(zhì)X的再生過程,離開循環(huán)的物質(zhì)Z在葉綠體內(nèi)能作為合成淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的原料.
(2)水中的氫在光下將NADP+還原成NADPH,該變化的發(fā)生場所是類囊體膜.ATP為物質(zhì)Z的形成提供了能量.
(3)如果CO2的供應突然減少,短時間內(nèi)物質(zhì)X的含量會增加(填“增加”、“減少”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.如圖是某核苷酸鏈示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)1、2的名稱分別是磷酸、脫氧核糖.
(2)4、5分別代表胞嘧啶脫氧核糖核苷酸、脫氧核苷酸鏈.
(3)此結(jié)構中特有的堿基名稱是胸腺嘧啶.
(4)通常由2條圖示的核苷酸鏈構成一個DNA分子,真核細胞中分布在細胞核、線粒體和葉綠體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于A~H所示細胞圖的敘述,錯誤的是(  )

①只有G細胞中含有一個染色體組       ②只有C、H細胞中含有兩個染色體組         ③只有A細胞中含有三個染色體組       ④只有E,F(xiàn)細胞中含有四個染色體組.
A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關實驗處理和結(jié)論,正確的是( 。
A.在光照下提取的葉綠體色素液能吸收光能,光解水和合成ATP
B.用甲基綠染液能將口腔上皮細胞DNA染色,體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性
C.在經(jīng)研磨和離心提取到的乳酸菌細胞質(zhì)基質(zhì)中加入葡萄糖后能產(chǎn)生ATP
D.利用過氧化氫,新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的專一性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某學校的學生中某一對相對性狀的各基因型分別為XBXB:XBXb:XBY:YbY=44%:6%:42%:8%,則該校學生中Xb的基因頻率為( )

A.13.2% B.5% C.4% D.9.3%

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類中,有的疾病與線粒體DNA突變有關.某人的線粒體因DNA突變而導致生理功能減弱,下列器官中受影響最明顯的應該是( )

A.皮膚 B.骨骼 C.心臟 D.大腸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示高等植物體內(nèi)發(fā)生的有關代謝過程,其中甲、乙、丙代表化合物,①~④表示相關過程.下列敘述正確的是( )

A.乙量的改變對①無影響

B.④產(chǎn)生的[H]和ATP可以在①受阻時維持③的進行

C.只有①②③過程一定發(fā)生在細胞器中

D.乙中C元素的轉(zhuǎn)移途徑為乙→C5→C3酸→C3糖→C6 H12O6

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高二下調(diào)研(3月份)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

有些細菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染.某同學欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株.回答問題:

(1)在篩選過程中,應將土壤樣品稀釋液接種于以 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基土,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基.

(2)純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即

(3)為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說明該菌株的降解能力

(4)通常情況下,在微生物培養(yǎng)過程中實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、

.無菌技術要求試驗操作應在酒精燈 附近進行,以避免周圍環(huán)境中微生物的污染.

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