10．下列關(guān)于性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌、雄生殖器官
B．甲、乙兩個(gè)小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子
C．甲、乙兩個(gè)小桶內(nèi)的彩球數(shù)目必須相同
D．每次抓取的彩球需要放回原來的小桶中并搖勻

分析 根據(jù)孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋，生物的性狀是由遺傳因子（基因）決定的，控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因（用大寫字母表示如：D），控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因（用小寫字母表示如：d），而且基因成對(duì)存在．遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子，不同的為雜合子．生物形成生殖細(xì)胞（配子）時(shí)成對(duì)的基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中．當(dāng)雜合子自交時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性：隱性=3：1．
用甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官，甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機(jī)組合．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩個(gè)小桶分別代表產(chǎn)生雌雄配子的雌雄生殖器官，A正確；
B、實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩個(gè)小桶內(nèi)的兩種不同顏色的彩球分別代表兩種雌雄配子，B正確；
C、甲、乙兩小桶中小球數(shù)可以不相等，但每個(gè)小桶中兩種顏色的小球數(shù)目必須相等，代表產(chǎn)生兩種配子的比例相等，C錯(cuò)誤；
D、要隨機(jī)抓取，且每次抓取的彩球都要放回原桶中并攪勻，再進(jìn)行下一次抓取，抓取的次數(shù)應(yīng)足夠多，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)的原理和方法，注重考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)、模擬模型與代表內(nèi)容相結(jié)合的理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

①在觀察細(xì)胞DNA和RNA分布時(shí)，鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離

②低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，不能將洋蔥根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理

③用差速離心法分離葉綠體中的色素和細(xì)胞中的各種細(xì)胞器

④在探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，酒精是無關(guān)變量

⑤觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),先制作臨時(shí)裝片，后滴加蔗糖溶液

A．①③④ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不相符的是（　�。�
A．給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線
B．給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線
C．用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群密度
D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖中甲、乙、丙表示生物大分子，a、b是構(gòu)成它們的單體，d代表某種化學(xué)元素，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中d代表磷（P）元素，構(gòu)成甲、乙的a共有8種．
（2）b分子結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上．
b通過脫水縮合方式結(jié)合成丙，此過程在細(xì)胞中的核糖體上進(jìn)行，該結(jié)構(gòu)主要由圖中的乙和丙兩類大分子物質(zhì)組成．
（3）就甲、丙兩類有機(jī)物來說，在同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中，甲一般都相同，丙有差別．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列細(xì)胞不是通過有絲分裂進(jìn)行增殖的是（　�。�
A．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞B．胚胎干細(xì)胞
C．藍(lán)藻D．受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．哺乳動(dòng)物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成．下面為某哺乳動(dòng)物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖（N表示染色體組）

據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．次級(jí)卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)
B．細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
C．Ⅳ細(xì)胞可直接向受體移植或放入液氮中保存
D．Ⅳ細(xì)胞是基因工程常用的受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列與細(xì)胞核有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細(xì)胞分裂時(shí)存在不同狀態(tài)
B．在光學(xué)顯微鏡下能觀察到細(xì)胞核的核膜、核孔和核仁等結(jié)構(gòu)
C．核膜在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D．某些大分子物質(zhì)進(jìn)出核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．研究人員為了獲得用于煙氣脫硫的脫硫細(xì)菌，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．回答下列問題：
（1）獲取菌種：在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域采集土樣，取樣用的小鐵鏟和盛裝土樣的信封在使用前都需要滅菌．為了獲得目的菌種，應(yīng)該將采集的土樣進(jìn)行稀釋處理后，然后接種到培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一般包括碳源、氮源、水和無機(jī)鹽．
（2）分離目的菌：將目的菌轉(zhuǎn)移到含少量無菌水的錐形瓶中，邊攪拌邊持續(xù)通入SO2氣體，馴化幾分鐘后接種到固體培養(yǎng)基上，待長(zhǎng)出菌落后再重復(fù)上述步驟，并逐步延長(zhǎng)通SO2的時(shí)間，與此同時(shí)逐步降低培養(yǎng)基的pH．由此分離得到的脫硫細(xì)菌具有較強(qiáng)的利用SO2和耐酸的能力．
（3）活菌計(jì)數(shù)：為獲得大量的目的菌用于生產(chǎn)，在培養(yǎng)過程中技術(shù)人員需連續(xù)取樣進(jìn)行計(jì)數(shù)．稀釋涂布平板法常用來統(tǒng)計(jì)樣品中的活菌數(shù)目，當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌，因此，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)即可推測(cè)出樣品中含有的活菌數(shù)目．通常情況下，用此計(jì)數(shù)方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往 比活菌的實(shí)際數(shù)目低（高/低），這是因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落．
（4）檢測(cè)脫硫細(xì)菌對(duì)抗生素的敏感性：取該單菌落適當(dāng) 稀釋后的液體2滴，接種于固體培養(yǎng)基表面，并用
涂布器使菌液均勻分布．在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時(shí)后，將大小相同且分別含有三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板的不同位置，再培養(yǎng)一段時(shí)間后，結(jié)果如圖所示（濾紙片周圍的白色區(qū)域表示沒有菌落分布），據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，三種抗生素中對(duì)該菌抑制作用最強(qiáng)的是青霉素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．給你一粒黃色玉米，請(qǐng)你從下列方案中選取一個(gè)既可判斷其基因型又可保持其遺傳特性的可行方案（　�。�
A．觀察該黃粒玉米，化驗(yàn)分析其化學(xué)成分
B．讓該黃粒玉米與白色玉米雜交，觀察果穗上玉米粒色
C．讓該黃粒玉米進(jìn)行自花傳粉，觀察果穗上玉米粒色
D．讓該黃粒玉米進(jìn)行同株異花傳粉，觀察果穗上玉米粒色

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