分析 據(jù)圖分析:圖甲表示光合作用與呼吸作用的過程.其中,Ⅰ是[H],Ⅱ是氧氣,Ⅲ是二氧化碳,Ⅳ是葡萄糖,Ⅴ是[H],Ⅵ是氧氣,ⅤⅡ是二氧化碳.①是有氧呼吸的第一階段,②是有氧呼吸的第二階段,③是有氧呼吸的第三階段.圖乙a中,曲線2表示在適宜光照下測得的光合作用速率.圖乙b中,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,為曲線2.
解答 解:(1)光合作用的總反應(yīng)式為:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2.圖中Ⅰ是[H],Ⅱ是氧氣,氧氣能夠參與有氧呼吸的第三階段,有氧呼吸第三階段發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜.乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸,圖中表示有氧呼吸,特有的步驟是②③.
(2)據(jù)圖乙a分析,由于光合作用的酶對溫度較敏感,故曲線2表示在適宜光照下測得的光合作用速率.植物體處于A點(diǎn)時的溫度下凈光合作用吸收的二氧化碳量與呼吸作用的產(chǎn)生二氧化碳量相等,所以植物能夠積累有機(jī)物.由于25℃時該溫度下真正光合速率與呼吸速率的差值最大,有機(jī)物積累量最多,所以是最有利于植物生長的溫度.
(3)在紙上層析時速度最慢的兩條色素帶為葉綠素a和葉綠素b,主要吸收紅光和藍(lán)紫光,對照圖乙b的吸收光譜,應(yīng)該為曲線2.
故答案為:
(1)CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2Ⅱ線粒體內(nèi)膜 ②③
(2)2 能 25 該溫度下真正光合速率與呼吸速率的差值最大,有機(jī)物積累量最多
(3)2
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程、影響光合作用的因素和光合作用的色素的吸收光譜,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運(yùn)用.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | W>X=Y>Z | B. | Z>X=Y>W(wǎng) | C. | Z>X,W>Y | D. | X>Z,Y>W(wǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿、體液、體液 | B. | 血液、體液、淋巴 | ||
C. | 血漿、組織液、淋巴 | D. | 血液、細(xì)胞外液、體液 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果是有絲分裂,則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目將有兩種且兩兩相等 | |
B. | 如果是減數(shù)分裂,則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目將有兩種且兩兩相等 | |
C. | 如果是有絲分裂,則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目都相同 | |
D. | 如果是減數(shù)分裂,則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目都相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1號和4號染色體可構(gòu)成一個染色體組,2號和3號染色體也可構(gòu)成一個染色體組 | |
B. | 1號和2號染色體來自父方,3號和4號染色體來自母方 | |
C. | 在該個體正常的減數(shù)第一次分裂過程中,1號和2號染色體移向一極時,3號和4號染色體移向另一極 | |
D. | 在該個體正常的減數(shù)第一次分裂過程中,聯(lián)會配對的染色體的形狀、大小未必完全相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•成都校級期中)等位基因A和a的最本質(zhì)區(qū)別是( )
A.基因A能控制顯性形狀,基因a能控制隱性形狀
B.在進(jìn)行減數(shù)分裂時,基因A和基因a分離
C.兩者的堿基序列不同
D.A對a起顯性作用
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com