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有關反射弧說法正確的是( 。
A、突觸前膜發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號
B、切斷傳入神經、刺激傳出神經,不會引起效應器的規(guī)律性應答
C、興奮在神經纖維和突觸的傳導方式相同
D、反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分組成
考點:反射弧各部分組成及功能,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:1、反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器;
2、興奮在神經纖維上是雙向傳導的,在神經元之間是單向傳遞的;
3、突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.
解答: 解:A、突觸前膜發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號,A錯誤;
B、切斷傳入神經、刺激傳出神經,會引起效應器的規(guī)律性應答,B錯誤;
C、興奮在神經纖維上以電信號的形式進行傳導,興奮在突觸的傳導方式為化學信號,C錯誤;
D、反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分,D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查神經沖動的產生及傳導,要求考生識記反射弧和突觸的結構,掌握興奮在神經纖維上的傳導過程及興奮在神經元之間的傳遞過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于微生物的培養(yǎng),敘述錯誤的是( 。
A、細菌一般在30~37℃的溫度下培養(yǎng)l~2d
B、放線菌一般在25~28℃的溫度下培養(yǎng)5~7d
C、霉菌一般在25~28℃的溫度下培養(yǎng)3~4d
D、不同種類的微生物,一般需要相同的培養(yǎng)溫度和培養(yǎng)時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是( 。
A、CO2和N2
B、葡萄糖和NH3
C、CO2和尿素
D、葡萄糖和尿素

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科目:高中生物 來源: 題型:

富集培養(yǎng)的微生物學中的最強有力的技術手段之一.主要是指利用不同微生物間生命活動特點的不同,制定環(huán)境條件,是僅適應該條件的微生物旺盛生長,從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物.富集條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點,從物理、化學、生物及綜合多個方面進行選擇,如溫度、PH、紫外線、高壓、光照、氧氣、營養(yǎng)等許多方面.如圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程.利用富集培養(yǎng)技術從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物請分析回答:

(1)本實驗所需培養(yǎng)基為
 
,碳源為
 

(2)實驗原理是
 

(3)①→③重復培養(yǎng)的目的是
 

(4)⑤的菌落中大部分是降解
 
微生物.
(5)⑥為
 
組,⑦為
 
組,設置⑥的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“S”型曲線是反映種群增長的一種數(shù)學模型,下列屬于“S”型曲線形成條件的是(  )
A、食物(養(yǎng)料)充足
B、沒有敵害
C、沒有競爭
D、資源、空間有限

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的莖具有向光性的原因是( 。
A、向光一側長得快
B、背光一側生長素多
C、向光一側生長素分布多
D、背光一側沒有生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為小鼠細胞膜的結構功能示意圖,其中①②③④表示物質,甲、乙、丙表示過程.下列敘述錯誤的是(  )
A、③的存在表明細胞膜內外具有不對稱性
B、①可能是K+,具有維持細胞內液滲透壓的作用
C、甲、乙、丙過程與細胞膜的流動性有關
D、②、④的結構相同,具有控制物質進出的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個完整反射弧結構,其中腓腸肌既與傳入神經相連,又與傳出神經相連,且傳出神經末梢與腓腸肌細胞接觸部分類似突觸稱為“神經肌肉接頭”.以下分析正確的是(  )
A、大腦既能接受興奮,又能傳遞興奮,故反射弧中興奮的傳遞是雙向的
B、興奮傳到突觸后膜時發(fā)生的信號轉換為電信號→化學信號
C、刺激腓腸肌,電流表指針將發(fā)生兩次相反方向偏轉
D、刺激M點電流計指針發(fā)生兩次相同方向的偏轉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細菌和藍藻的說法正確的是( 。
A、藍藻是不能進行光合作用的異養(yǎng)生物,而細菌是能進行光合作用的自養(yǎng)生物
B、藍藻是能進行光合作用的自養(yǎng)生物,而大多數(shù)細菌是不能進行光合作用的異養(yǎng)生物
C、二者細胞中都沒有以核膜為界限的細胞核,但都有擬核,擬核中有染色體
D、二者都屬于原核生物,與真核生物相比,細胞中都沒有核膜,沒有核糖體

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