A. | A和a的遺傳遵循基因的分離定律 | |
B. | A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律 | |
C. | A和a基因的根本區(qū)別是組成它們的基本單位不同 | |
D. | 其他染色體片段移接到2號染色體上的現(xiàn)象稱為基因突變 |
分析 只考慮同源染色體上的一對等位基因時,遵循基因的分離定律;同時考慮兩對等位基因時,只有分別位于兩對同源染色體上,才遵循基因的自由組合定律,而位于一對同源染色體上,則遵循基因的連鎖與交換定律.
染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變,染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型.
非同源染色體之間染色體的移接稱為染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,同源染色體之間染色體片段交叉互換稱為基因重組.
解答 解:A、基因的分離定律適用于一對同源染色體上的等位基因,所以A和a符合基因的分離定律,A正確;
B、由于A、a和B、b位于一對同源染色體上,所以其遺傳不遵循基因的自由組合定律,B錯誤;
C、A和a基因的根本區(qū)別是組成它們的基本單位脫氧核苷酸的排列順序不同,C錯誤;
D、其他染色體片段移接到2號染色體上的現(xiàn)象稱為染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查基因的分離定律和染色體變異的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江大慶市高三3月第一次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是有關(guān)生物學實驗方法和實驗思想的敘述,正確的是
A.孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋屬于假說—演繹法的“提出假說”
B.薩頓利用類比推理法證實基因在染色體上
C.格里菲思的轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是“轉(zhuǎn)化因子”
D.在觀察葉綠體的實驗中,蘚類的葉片薄,可以直接使用高倍鏡進行觀察
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科目:高中生物 來源:2016屆河北邯鄲第一中學高三下學期第十次研究性模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示病原體A(抗原A)侵入人體后體液免疫機制的模式圖,圖中a—d表示過程,甲、乙、丙表示細胞,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中能特異性識別抗原A的有 。
(2)圖中d過程能阻止病原體A ,若該抗體同時會攻擊肌細胞膜(突觸后膜)上神經(jīng)遞質(zhì)的受體,將會使 的信號轉(zhuǎn)換過程受阻,可能出現(xiàn)重癥肌無力現(xiàn)象,這種疾病稱為 。
(3)圖中a過程顯示細胞甲(B淋巴細胞)只能接受抗原A的刺激,而不能接受抗原B的刺激。請根據(jù)下面提供的實驗材料設(shè)計實驗驗證某種抗原只刺激特定的B淋巴細胞,而不作用其他的B淋巴細胞。(提示:如果體內(nèi)的某種B淋巴細胞消失或喪失其功能,就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應)
實驗材料:多只健康小白鼠,放射性同位素(發(fā)出射線定向殺死細胞)標記的甲種抗原、非放射性同位素標記的甲種抗原,乙種抗原等。
實驗步驟 | 預期實驗結(jié)果 |
①給小白鼠注射高劑量放射性同位素標記的甲種抗原 | 不發(fā)生免疫反應 |
②再給小白鼠注射低劑量 | |
③再給該小白鼠注射 |
(4)兒童按計劃免疫接種卡介苗以預防結(jié)核病,機體會產(chǎn)生抗體、記憶T細胞和記憶B細胞等,此后當外界結(jié)合桿菌侵入機體,機體啟動特異性免疫,一方面由 產(chǎn)生特異性抗體進行體液免疫;另一方面進行細胞免疫,主要過程是 ,并與宿主細胞結(jié)合導致其裂解死亡,從細胞的生命歷程來說,被感染的宿主細胞的清除過程稱為 。
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水市高三下第四次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
多營養(yǎng)層次綜合水產(chǎn)養(yǎng)殖法(IMTA)是一種全新的養(yǎng)殖方式。例如在加拿大的芬迪灣,人們用網(wǎng)籠養(yǎng)殖鮭魚,鮭魚的排泄物順水而下,為貝類和海帶提供養(yǎng)料。下列與之相關(guān)的說法中正確的是
A.貝類和海帶屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者
B.IMTA有利于的物質(zhì)循環(huán)再生
C.IMTA的實施提高了能量的傳遞效率,使人類獲得了更多的產(chǎn)品
D.籠養(yǎng)鮭魚的種群密度遠大于野生種群,是由于籠養(yǎng)區(qū)域的生產(chǎn)者數(shù)量更多
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在孟德爾兩對性狀的雜交實驗中,若讓F2中的黃色圓粒個體自交,則F3的性狀分離比是
A.9:3:3:1 B.3:3:1:1
C.25:5:5:1 D. 15:5:3:1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PM 2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反應屬于非特異性免疫 | |
B. | PM2.5極易吸附有機污染物和重金屬,使機體致癌、致突變的幾率升高 | |
C. | 顆粒物中的酸性物質(zhì)進入人體血液一定會導致血漿呈酸性 | |
D. | 顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞在大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用樣方法調(diào)查種群數(shù)量需要隨機取樣,樣本越多越好 | |
B. | 孟德爾豌豆雜交實驗出現(xiàn)3:1的性狀分離比屬于演繹過程 | |
C. | 性狀分離比模擬實驗每次隨機抓取小球記錄后要放回原罐 | |
D. | 經(jīng)解離的根尖成熟區(qū)細胞染色后,可以用于質(zhì)壁分離現(xiàn)象的觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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