分析 1、分析題圖:圖示是反射弧組成示意圖,圖中A、B、C、D表示反射弧的結(jié)構(gòu),根據(jù)突觸可知A為感受器,B和C都是反射中樞的中間神經(jīng)元,D為效應(yīng)器.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
解答 解:(1)①燙手的刺激作用于手部的痛覺感受器,產(chǎn)生興奮傳入脊髓的神經(jīng)中樞,最終傳到手臂的肌肉即圖中的D效應(yīng)器,產(chǎn)生縮手反射.
②突觸間隙液從內(nèi)環(huán)境的組成看屬于組織液.
(2)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,因此給X點(diǎn)一個(gè)適宜強(qiáng)度的刺激,興奮不會(huì)傳遞到電流計(jì),電流計(jì)的指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn);興奮在神經(jīng)元之間可以雙向傳導(dǎo),給Y點(diǎn)一個(gè)適宜強(qiáng)度的刺激,興奮向兩側(cè)傳導(dǎo),先到達(dá)右電極,后到達(dá)左電極,所以電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn).
故答案為:
(1)①痛覺感受器 (低級(jí))神經(jīng)中樞 ②組織液
(2)0 2
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合反射弧組成示意圖,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識(shí)記反射弧的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握神經(jīng)神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程和神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A和a的遺傳遵循基因的分離定律 | |
B. | A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律 | |
C. | A和a基因的根本區(qū)別是組成它們的基本單位不同 | |
D. | 其他染色體片段移接到2號(hào)染色體上的現(xiàn)象稱為基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊 | |
B. | 提取胡蘿卜素時(shí),若用酒精代替石油醚萃取將會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素提取率降低 | |
C. | 柚皮精油的提取一般采用水蒸氣蒸餾法 | |
D. | 平板劃線操作中,隨著劃線次數(shù)增加接種環(huán)上的菌種會(huì)越來越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | 識(shí)別序列及酶切位點(diǎn) |
SnaBⅠ | |
AvrⅡ | |
SacⅠ | |
BglⅡ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②中充滿了細(xì)胞液 | |
B. | 與結(jié)構(gòu)①相比,結(jié)構(gòu)③的伸縮性更大 | |
C. | 若使圖示細(xì)胞恢復(fù)正常形態(tài),需用清水引流 | |
D. | 細(xì)胞若有活性,此時(shí)細(xì)胞液濃度可能等于外界溶液濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體的自由組合不是配子種類多樣性的唯一原因 | |
B. | 受精卵中染色體的數(shù)目和本物種體細(xì)胞染色體數(shù)目相同 | |
C. | 同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期 | |
D. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自于卵細(xì)胞,一半來自于精子 |
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