A. | 用樣方法調(diào)查種群數(shù)量需要隨機(jī)取樣,樣本越多越好 | |
B. | 孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)3:1的性狀分離比屬于演繹過(guò)程 | |
C. | 性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)每次隨機(jī)抓取小球記錄后要放回原罐 | |
D. | 經(jīng)解離的根尖成熟區(qū)細(xì)胞染色后,可以用于質(zhì)壁分離現(xiàn)象的觀察 |
分析 1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問(wèn)題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說(shuō)是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
2、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件有:①必須是活細(xì)胞;②細(xì)胞液與外界溶液必須有濃度差;③植物細(xì)胞必須有大的液泡(成熟的植物細(xì)胞),且液泡最好有顏色便于觀察.
解答 解:A、用樣方法調(diào)查種群密度需要隨機(jī)取樣,樣本數(shù)要足夠多,但不是樣本數(shù)越多越好,A錯(cuò)誤;
B、孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)3:1的性狀分離比,屬于在觀察分析的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題的過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C、性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,用不同彩球的隨機(jī)組合,模擬生物在生殖過(guò)程中,雌雄配子的隨機(jī)組合,為了保證每種配子被抓取的幾率相等,每次隨機(jī)抓取小球記錄后要放回原罐內(nèi),C正確;
D、經(jīng)解離的根尖成熟區(qū)細(xì)胞已經(jīng)死亡,不能用于質(zhì)壁分離現(xiàn)象的觀察,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是教材中“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的相關(guān)生物實(shí)驗(yàn)和假說(shuō)-演繹法.理解假說(shuō)-演繹法的內(nèi)涵以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,是解答此題的關(guān)鍵,這需要學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意積累,以達(dá)到舉一反三.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省九校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考 生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶和ATP的說(shuō)法合理的是
A.漿細(xì)胞的形成過(guò)程中酶的種類和數(shù)量會(huì)不斷發(fā)生變化
B.ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵所含的能量相同,穩(wěn)定性也相同
C.骨骼肌細(xì)胞吸收周圍組織液中氧氣的過(guò)程不消耗ATP,但需要酶
D.探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí),一般用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A和a的遺傳遵循基因的分離定律 | |
B. | A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律 | |
C. | A和a基因的根本區(qū)別是組成它們的基本單位不同 | |
D. | 其他染色體片段移接到2號(hào)染色體上的現(xiàn)象稱為基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌只進(jìn)行厭氧發(fā)酵 | B. | $\frac{2}{3}$的酵母菌進(jìn)行厭氧發(fā)酵 | ||
C. | $\frac{1}{3}$的酵母菌進(jìn)行厭氧發(fā)酵 | D. | 酵母菌停止厭氧發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊 | |
B. | 提取胡蘿卜素時(shí),若用酒精代替石油醚萃取將會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素提取率降低 | |
C. | 柚皮精油的提取一般采用水蒸氣蒸餾法 | |
D. | 平板劃線操作中,隨著劃線次數(shù)增加接種環(huán)上的菌種會(huì)越來(lái)越多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②中充滿了細(xì)胞液 | |
B. | 與結(jié)構(gòu)①相比,結(jié)構(gòu)③的伸縮性更大 | |
C. | 若使圖示細(xì)胞恢復(fù)正常形態(tài),需用清水引流 | |
D. | 細(xì)胞若有活性,此時(shí)細(xì)胞液濃度可能等于外界溶液濃度 |
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