2.下列有關(guān)基因突變和基因重組的描述,正確的是(  )
A.基因突變對(duì)生物個(gè)體是利多于弊
B.基因突變所產(chǎn)生的基因都可以遺傳給后代
C.基因重組能產(chǎn)生新的基因
D.基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式

分析 1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換,能導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變.基因突變具有普遍性、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性和低頻性.基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑,是生物變異的根本來(lái)源.
2、基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.基因重組有兩種類(lèi)型:
(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.

解答 解:A、基因突變大多數(shù)對(duì)生物是有害的,少數(shù)是有利的,A錯(cuò)誤;
B、基因突變屬于可遺傳的變異,但體細(xì)胞中發(fā)生的基因突變一般不遺傳給后代,B錯(cuò)誤;
C、基因重組能產(chǎn)生新的基因型,不能產(chǎn)生新基因,C錯(cuò)誤;
D、一般情況下,基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,因此基因重組是進(jìn)行有性生殖生物才具有的一種可遺傳變異方式,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組及其意義、基因突變,要求考生識(shí)記基因重組的概念、類(lèi)型和意義,明確基因重組不能產(chǎn)生新基因,但能產(chǎn)生新基因型;識(shí)記基因突變的概念,掌握基因突變的類(lèi)型、特點(diǎn)和意義,明確基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是某科研小組設(shè)計(jì)的用“精子介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移法”培育轉(zhuǎn)基因山羊(2n)的流程圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:


(1)“精子介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移法”是利用精子易于與外源基因結(jié)合的能力,通過(guò)圖中的①過(guò)程,將精子作為外源基因的載體,由獲能的精子,經(jīng)過(guò)②過(guò)程,將外源基因送入卵母細(xì)胞.
(2)進(jìn)行②過(guò)程的卵母細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)細(xì)胞中含1個(gè)染色體組.受精過(guò)程中防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用.
(3)③過(guò)程需要在無(wú)菌無(wú)毒、適宜的溫度和PH、營(yíng)養(yǎng)充足、含95%空氣加5%二氧化碳的混合氣體(寫(xiě)出兩點(diǎn))等條件下進(jìn)行.
(4)胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物的早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù).④過(guò)程涉及的胚胎工程技術(shù)是胚胎移植.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.2014年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主發(fā)現(xiàn)了大腦的海馬區(qū)神經(jīng)元和內(nèi)嗅皮層細(xì)胞具有專門(mén)負(fù)責(zé)記住位置特征的功能.下列描述不正確的是( 。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
B.突觸一定建立在神經(jīng)元之間
C.大腦皮層神經(jīng)中樞參與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)
D.海馬區(qū)與記憶有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖代表了生物與其環(huán)境中含氮、碳、氧化合物之間的相互關(guān)系,研究該圖,回答下列問(wèn)題
(1)箭頭①所示過(guò)程的名稱是呼吸作用;
(2)寫(xiě)出影響②過(guò)程的兩種環(huán)境因素光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度;
(3)若動(dòng)物B為變溫動(dòng)物,能引起③過(guò)程加速的兩個(gè)條件升高溫度和增加氧濃度;
(4)負(fù)責(zé)⑥所代表過(guò)程的生物通常稱作分解者;
(5)進(jìn)行過(guò)程⑦的生物通常稱作硝化細(xì)菌;
(6)說(shuō)出能進(jìn)行箭頭⑨所代表過(guò)程的一細(xì)菌名稱圓褐固氮菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在搭建DNA分子模型的實(shí)驗(yàn)中,若有4種堿基塑料片共20個(gè)(其中4個(gè)C、6個(gè)G、3個(gè)A、7個(gè)T),脫氧核糖和磷酸之間的連接物18個(gè),脫氧核糖塑料片40個(gè),磷酸塑料片100個(gè),代表氫鍵的連接物若干,脫氧核糖和堿基之間的連接物若干,則(  )
A.能搭建出20個(gè)脫氧核苷酸
B.所搭建的DNA分子片段最長(zhǎng)為7個(gè)堿基對(duì)
C.能搭建出410種不同的DNA分子模型
D.能搭建出一個(gè)含5個(gè)堿基對(duì)的DNA分子片段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根證實(shí)基因位于染色體上的果蠅雜交實(shí)驗(yàn),下列敘述不正確的是(  )
A.兩實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
B.實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀均受一對(duì)等位基因控制
C.兩實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了F1自交實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證其假說(shuō)
D.兩實(shí)驗(yàn)均采用了“假說(shuō)一演繹”的研究方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖1表示動(dòng)物卵細(xì)胞形成過(guò)程圖,圖2表示該卵細(xì)胞形成過(guò)程中某階段的細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中的細(xì)胞Ⅱ名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞,正常情況下,該細(xì)胞核中有2條染色體,有4條染色單體.
(2)圖2應(yīng)對(duì)應(yīng)于圖1中②(填①或②或③),該細(xì)胞染色體組成異?赡茉蚴窃跍p數(shù)分裂第一次分裂后期,A和a所在的一對(duì)同源染色體沒(méi)有分開(kāi),移向了同一極.同時(shí)產(chǎn)生細(xì)胞③的基因組成是BB.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.培養(yǎng)水稻次生根,當(dāng)根長(zhǎng)為10mm 左右時(shí)置于黑暗條件下,用不同強(qiáng)度的單側(cè)光對(duì)豎直生長(zhǎng)的次生根進(jìn)行照光處理,發(fā)現(xiàn)根均出現(xiàn)背光生長(zhǎng)現(xiàn)象,且在一定范圍內(nèi),光強(qiáng)越大根彎曲的角度越大.對(duì)處理后的根尖向光側(cè)和背光側(cè)生長(zhǎng)素的含量進(jìn)行了側(cè)定,結(jié)果如下表:
處理方式生長(zhǎng)素(IAA)含量(ng•g-1
向光側(cè)背光側(cè)
光強(qiáng):40μmol•m-2•a-1163.2426.6
光強(qiáng)100μmol•m-2•a-1117.2439.4
黑暗(不照光)415.6415.6
已知光照不會(huì)影響生長(zhǎng)素的合成,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝,其作用表現(xiàn)出兩重性.生長(zhǎng)素作用的發(fā)揮,因器官種類(lèi)不同而有較大差異,根和莖相比,對(duì)生長(zhǎng)素更敏感的是根.
(2)單側(cè)光照射后,向光側(cè)生長(zhǎng)素含量下降,最可能原因有兩種,一種可能是部分生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸;另一種可能是光照引起向光側(cè)生長(zhǎng)素的分解.
(3)在單側(cè)光的照射下,水稻次生根呈現(xiàn)背光生長(zhǎng),請(qǐng)據(jù)表作出合理解釋.在單側(cè)光照射下,背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度比向光側(cè)高,而根對(duì)生長(zhǎng)素敏感,背光側(cè)處于抑制狀態(tài)生長(zhǎng)慢,因此呈現(xiàn)背光生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖1所示表示酵母菌細(xì)胞的構(gòu)造模式.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從細(xì)胞核的構(gòu)造看,酵母菌屬于真核生物.
(2)寫(xiě)出1、3的結(jié)構(gòu)名稱:1細(xì)胞壁,3線粒體.
(3)2的主要化學(xué)成分為磷脂和蛋白質(zhì),其完成圖示功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
(4)酵母菌的菌落一般會(huì)散發(fā)出一股悅?cè)说木葡阄,相關(guān)的反應(yīng)式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(5)用酵母制啤酒時(shí),為保證發(fā)酵罐中有較多的酵母菌,必須先通入空氣,達(dá)到一定數(shù)量后,則應(yīng)該密閉發(fā)酵罐,以獲得大量的酒精.
(6)為研究發(fā)酵罐中酵母菌的生長(zhǎng)狀況,常要取樣統(tǒng)計(jì)分析,并測(cè)定pH,判斷取樣先后順序的主要依據(jù)是pH的大小,pH越小取樣越后.右側(cè)生長(zhǎng)曲線圖2中FG下降的主要原因是發(fā)酵罐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)不足.欲收獲酵母菌或其代謝產(chǎn)物,應(yīng)選擇曲線中的EF段.
(7)自然環(huán)境中的酵母菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者.

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同步練習(xí)冊(cè)答案