關(guān)于設(shè)計制作生態(tài)缸實驗的敘述，不正確的是（　�。�
A、陽光直射，保證能量輸入
B、生態(tài)缸中頂級消費(fèi)者的數(shù)量不宜過多
C、放置在通風(fēng)處，避免溫度過高
D、可通過生物的生存狀況衡量生態(tài)缸的穩(wěn)定性
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：設(shè)計生態(tài)瓶必須依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性原理，保障其結(jié)構(gòu)與功能的完善，既包括生態(tài)系統(tǒng)的四大成分（非生物的物質(zhì)與能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者），又要使各成分確實能進(jìn)行能量流動與物質(zhì)循環(huán)，即各生物間遵循正常的食物聯(lián)系．同時應(yīng)注意源源不斷地為該系統(tǒng)提供能量，以保障其能量需求．小生態(tài)瓶是一個相對獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)密閉，生物呼吸的氧氣由生產(chǎn)者提供．
解答： 解：A、生態(tài)缸的自我調(diào)節(jié)能力弱，強(qiáng)光照射會導(dǎo)致生態(tài)缸因溫度過高而崩潰，A錯誤；
B、由于能量傳遞的特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減，則各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理，頂級消費(fèi)者的數(shù)量不宜過多，B正確；
C、應(yīng)放置在通風(fēng)處，避免溫度過高，C正確；
D、可通過生物的生存狀況衡量生態(tài)缸的穩(wěn)定性，生物的生存時間越長，穩(wěn)定性越好，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成，組成生態(tài)系統(tǒng)各成分的作用，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是捕食關(guān)系
B、陽光、空氣和水都屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成部分
C、生態(tài)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的自動調(diào)節(jié)能力，即使遭到嚴(yán)重破壞，也能較快恢復(fù)
D、在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)就叫生態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

適于在強(qiáng)光照條件下生活的植物稱為陽生植物，相反，適于在弱光照條件下生活的植物稱為陰生植物，如右圖表示在一定的CO2濃度和溫度條件下，某陽生植物和陰生植物的凈光合速率（用CO2吸收量表示）隨光照強(qiáng)度的變化情況，請據(jù)圖分析回答：
（1）光合作用是萬物賴以生存之本，通過光合作用光能可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的
 
．對于甲植物，在光照強(qiáng)度由X下降到V時，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的含量變
 
，在圖中c點(diǎn)處，根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生還原性氫的場所有
 
．
（2）圖中甲、乙兩曲線代表的植物中，屬于陰生植物的是
 
．這兩種植物光合作用強(qiáng)度不同的根本原因是
 
物質(zhì)不同．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為X時，甲植物光合作用利用的CO2量為
 
；當(dāng)光照強(qiáng)度為V時，甲植物與乙植物固定的CO2量的差值為
 
；在晝夜周期條件下（12h光照、12h黑暗），甲植物需在光照強(qiáng)度
 
的條件下才能生長．
A．等于V    B．大于V    C．小于V    D．等于Q
（4）觀察發(fā)現(xiàn)，甲植物較高，乙植物較矮，現(xiàn)將甲、乙兩種植物混合種植在同一地塊上，可以有效提高光能的利用率，這種種植方式是在模仿生物群落的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)
D、種群是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物個體的集合

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植物光合作用速率和環(huán)境因素之間的關(guān)系，甲圖表示該植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣的速率，乙圖表示該植物的氧氣釋放速率．請據(jù)圖分析并回答下面的問題．

（1）甲圖中，OS段的限制因素是
 
，此時主要影響光合作用過程的
 
階段；C點(diǎn)后的主要限制因素是
 
，此時主要影響光合作用過程的
 
階段．
（2）若呼吸作用強(qiáng)度不變，請根據(jù)乙圖分析，C點(diǎn)產(chǎn)生氧氣的速率是
 
mL/h，該植物在此光照強(qiáng)度下進(jìn)行光合作用，除利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時還應(yīng)從外界吸收CO2
 
mL．
（3）根據(jù)乙圖分析，該植物在甲圖中A點(diǎn)每小時光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是B點(diǎn)的2倍，這主要是因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)綠色植物新陳代謝的敘述中，正確的是（　�。�
A、白天只進(jìn)行光合作用，夜間只進(jìn)行呼吸作用
B、不同植物的呼吸作用強(qiáng)度可能不同
C、光合作用必須先于呼吸作用
D、呼吸作用只在葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計制作小生態(tài)瓶，但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計并不成功．下面羅列了設(shè)計生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理，其中不合理的是（　　）
A、瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B、瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C、應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸
D、瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等植物卵細(xì)胞的染色體數(shù)目和形態(tài)示意圖．此植物體細(xì)胞的染色體組數(shù)目和染色體數(shù)目分別是（　　）
A、12和36B、16和48
C、8和24D、6和24

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物的性狀受基因控制，如圖表示小鼠細(xì)胞內(nèi)某基因表達(dá)時的部分生理過程．
（1）小鼠細(xì)胞中可進(jìn)行如圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有
 
，合成丙物質(zhì)除需圖中乙作模板外，還需
 
．
（2）以乙為模板形成丙的過程中，堿基配對方式是
 
．
（3）圖中甲的名稱是
 
，它在該圖中的移動方向是
 
．（用圖中字母和箭頭表示）

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