Question

科學(xué)家把從小鼠胚胎干細(xì)胞中分離獲得的4個(gè)基因通過(guò)病毒導(dǎo)入已分化的小鼠成熟細(xì) 胞，發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞返回到了未成熟的干細(xì)胞狀態(tài)。這種干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）又能在不同條件下分化形成神經(jīng)細(xì)胞等多種細(xì)胞。下列敘述正確的是 (　　)

A．重組DNA分子可以通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入小鼠成熟細(xì)胞

B.該實(shí)驗(yàn)中病毒的作用是提供目的基因

C.iPS細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

D.iPS細(xì)胞分化形成的多種細(xì)胞所含核基因相同

【答案】D

【解析】

試題分析：基因通過(guò)病毒導(dǎo)入已分化的小鼠成熟細(xì)胞，病毒起了載體的作用，A.B錯(cuò)誤；干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）分化形成神經(jīng)細(xì)胞等多種細(xì)胞，原理是基因的選擇性表達(dá)，C錯(cuò)誤；分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化，D正確。

考點(diǎn)：本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)及干細(xì)胞技術(shù)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列有關(guān)生物工程描述正確的有（ ）

①依據(jù)植物體細(xì)胞的全能性，可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗

②依據(jù)基因重組原理，可利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗

③依據(jù)基因突變?cè)�理，可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種

④依據(jù)膜的通透性，可利用海藻酸鈉作材料包裹愈傷組織獲得人工種子

⑤制備單抗時(shí)先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠，再?gòu)男∈笃⑴K中分離B淋巴細(xì)胞

⑥制備單抗時(shí)為避免病毒感染，應(yīng)用聚乙二醇誘導(dǎo)骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合

⑦體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動(dòng)物血清和抗生素

⑧制備單抗時(shí)經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)基初次篩選的雜交瘤細(xì)胞即可進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)

A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

 

Answer 1

B

【解析】

試題分析：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，是利用花粉細(xì)胞的全能性，花粉是生殖細(xì)胞，①錯(cuò)誤；利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗，這一過(guò)程沒(méi)有減數(shù)分裂，也就沒(méi)有基因重組，②錯(cuò)誤；依據(jù)基因突變?cè)�理，可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種，③正確；用海藻酸鈉作材料包裹胚狀體獲得人工種子，④錯(cuò)誤；抗原蛋白飼喂小鼠，不能獲得效應(yīng)B細(xì)胞，應(yīng)先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng)，之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞，⑤錯(cuò)誤；制備單抗時(shí)，可應(yīng)用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合，⑥錯(cuò)誤；體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動(dòng)物血清和抗生素，⑦正確；利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞；還要進(jìn)行抗體檢測(cè)，篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞，⑧錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查植物與動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。