在判斷抗蟲基因是否成功轉(zhuǎn)入棉花基因組的方法中,不屬于分子檢測的是:( )
A、通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡
B、檢測目的基因片段與DNA探針是否形成雜交帶
C、檢測目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D、檢測目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與特定抗體形成雜交帶
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科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時,下列有可能使其表現(xiàn)出全能性,并發(fā)育成完整植株的是( )。
A.細(xì)胞分裂素 B.生長素 C.一定的營養(yǎng)物質(zhì) D.以上三者均是
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科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二5月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
奧運(yùn)吉祥物福娃外材為純羊毛線,在美國電影《侏羅紀(jì)公園》中有霸王龍。有關(guān)純羊毛線和霸王龍的敘述,正確的是:( )
A、組成純羊毛線的基本單位是核苷酸。
B、純羊毛線中的羊毛含有的元素主要有C、H、O、N等元素。
C、在綿羊和霸王龍體內(nèi)細(xì)胞中的元素的種類相差很大。
D、霸王龍細(xì)胞中含有的大量元素是:C、H、O、N、P、Mg、Fe、Zn。
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科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
英國科學(xué)家維爾穆特首次用羊的體細(xì)胞(乳腺細(xì)胞)成功地培育出一只小母羊,取名“多利”,這一方法被稱之為“克隆”,以下四項(xiàng)中與此方法在本質(zhì)上最相近的是:
A、將兔的早期胚胎分割后,分別植入兩只母兔的子宮內(nèi),并最終發(fā)育成兩只一樣的兔子
B、將人抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上,培育出具有抗病毒能力的煙草新品種
C、將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞
D、將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精,待受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時,再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”
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科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于動物細(xì)胞工程應(yīng)用的是 ( )
A、大規(guī)模生產(chǎn)干擾素.用于抵抗病毒引起的感染
B、為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞
C、大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、殺蟲劑等
D、利用胚胎移植技術(shù),加快優(yōu)良種畜的繁殖
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科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述中,不正確的是 ( )
A、基因工程又叫重組DNA技術(shù)
B、重組DNA是在體外進(jìn)行的
C、基因工程的受體細(xì)胞必須是大腸桿菌等原核生物
D、基因工程是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心
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科目:高中生物 來源:2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物群落演替的敘述錯誤的是
A.火災(zāi)后的草原,過量砍伐的森林、冰川泥地上進(jìn)行的演替都屬于次生演替
B.演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段,主要原因是灌木較為高大,能獲得更多陽光
C.在生物群落發(fā)展變化過程中,一個群落被另一個群落代替的過程,就是群落的演替
D.群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化。
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科目:高中生物 來源:2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某中學(xué)生物科技小組對某一地段中的蒲公英進(jìn)行調(diào)查,得到下表數(shù)據(jù),下列說法正確的是( )
A.此種群密度為6.5 株/m2
B.用此種方法求出的種群密度與實(shí)際密度完全相同
C.此方法為標(biāo)志重捕法
D.再重新選一次樣方,所得的結(jié)果與這次應(yīng)相同
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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省常州市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個苯丙酮尿癥的女兒和一個表現(xiàn)型正常的兒子,該兒子長大后與一個苯丙酮尿癥基因攜帶者結(jié)婚,生了一個表現(xiàn)型正常的男孩。問該男孩攜帶苯丙酮尿癥致病基因的幾率是
A.1/2 B.3/5 C.2/5 D.1/3
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