【題目】下列與生物體內(nèi)核酸分子功能多樣性無關(guān)的是(　　)

A. 核苷酸的組成種類 B. 核苷酸的連接方式

C. 核苷酸的排列順序 D. 核苷酸的數(shù)量多少

【答案】B

【解析】核苷酸的組成種類不同，核酸分子結(jié)構(gòu)不同，其功能也不同，核苷酸組成種類與功能多樣性有關(guān)，A錯誤；核苷酸與核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接，DNA的堿基對之間通過氫鍵連接，不同分子的核酸，核苷酸的連接方式相同，與核酸分子結(jié)構(gòu)多樣性無關(guān)，與功能多樣性也無關(guān)，B正確；核苷酸的排列順序不同核酸分子的結(jié)構(gòu)不同，功能也不相同，因此核苷酸的排列順序與功能多樣性有關(guān)，C錯誤；核苷酸數(shù)目多少不同，核酸分子的結(jié)構(gòu)不同，其功能不同，因此核苷酸的數(shù)目與核酸功能多樣性有關(guān)，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)植物甲和植物乙的幼苗，一段時間后分別測定培養(yǎng)液中各種成分的百分含量，并與原培養(yǎng)液(各成分相對含量為100%)中相應(yīng)成分作比較，結(jié)果如右圖所示。下列有關(guān)敘述，錯誤的是(　　)

A. 不同種植物對同種離子的吸收量不同

B. 同一種植物對不同離子的吸收量不同

C. 植物甲對水分子和Mg2＋的吸收量不成比例，吸收水的量大于吸收Mg2＋的量

D. 植物乙根細胞吸收SiO4-的能力比植物甲根細胞吸收Mg2＋的能力強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新物種形成的標志是 （ ）

A. 產(chǎn)生新的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能 B. 改變了基因頻率

C. 形成了地理隔離 D. 產(chǎn)生了生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅體細胞中的染色體組成可以表示為（ ）

A. 3+X或3+Y B. 6+X或6+Y C. 6+XX或6+YY D. 6+XX或6+XY

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于使用顯微鏡觀察組織切片的說法，正確的是(　　)

A. 物鏡越長，放大倍數(shù)越大，視野范圍越大，每個細胞的物像越大

B. 看清物像時，使用與蓋玻片間距離越大的物鏡，看到的細胞越小，視野中細胞數(shù)目越多

C. 換用較長的目鏡，看到的細胞數(shù)目增多，視野變暗

D. 換用較長的物鏡，看到的細胞數(shù)目減少，視野變亮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察浸潤在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞，會發(fā)現(xiàn)

A.大液泡逐漸變小，紫色變深B.大液泡逐漸變小，紫色變淺

C.大液泡逐漸變大，紫色變深D.大液泡逐漸變大，紫色變淺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物黑色素的產(chǎn)生需要如下圖所示的三對獨立遺傳的基因控制，三對基因均表現(xiàn)為完全顯性。由圖可知，下列說法正確的是

A. 基因與性狀是一一對應(yīng)的關(guān)系，一個基因控制一個性狀

B. 基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來直接控制生物的性狀

C. 若某生物的基因型為AaBbCc，該生物可以合成黑色素

D. 若某生物的基因型為AaBbCc，該生物自交產(chǎn)生的子代中含物質(zhì)乙的占3/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素（吲哚乙酸）。我國學者崔徵研究了Zn對番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影響，得到了如圖l、圖2所示的實驗結(jié)果。下列有關(guān)分析錯誤的是

A. 色氨酸轉(zhuǎn)變成生長素的過程不發(fā)生在核糖體中

B. 對照組是將番茄幼苗培養(yǎng)在含有Zn的蒸餾水中

C. 實驗組在加Zn的前后形成了自身的相互對照

D. 據(jù)該實驗可推測，Zn能促進色氨酸合成吲哚乙酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)基因與染色體的相應(yīng)關(guān)系，非等位基因的概念可概述為

A. 染色體不同位置上的不同基因

B. 同源染色體不同位置上的基因

C. 非同源染色體上的不同基因

D. 同源染色體相同位置上的基因

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