分析 1.分子水平上的檢測
①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術
②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術
2.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
(例:用蟲食用棉花,觀察其存活情況,來鑒定棉花是否具有抗蟲特性.)
分析圖2可知,A細胞的基因型相當于Aa,該個體與aa個體雜交,后代中Aa個體占50%;B細胞的基因型相當于AA,因此與aa雜交,后代轉基因小鼠為100%(Aa);C細胞基因型相當于AaBb,它與aabb雜交,后代只要有一個A或B基因即為轉基因小鼠,因此后代中轉基因小鼠占75%.
Ⅱ、解答本小題,需要對性狀逐對分析.由于毛色遺傳與性別無關,因此根據后代中黃毛:灰毛=2:1可確定BB為純合胚胎致死.然后再根據后代的性狀推測親本的基因型.F1中出現(xiàn)的正常尾雌鼠需分情況討論,要注意環(huán)境因素引起的變異其遺傳物質不改變.
解答 解:(1)基因工程的核心步驟是構建基因表達載體.
(2)在對供體雌鼠超數(shù)排卵是,一般給雌鼠注射促性腺激;處理一段時間后與雄鼠乙交配,然后通過手術的方法從雌鼠甲的輸卵管中取出受精卵.
(3)在受精作用過程中,卵細胞要準備到減數(shù)第二次分裂中期才能完成受精作用,因此圖中(2)步驟取到的“受精卵”實質上正處于減 II中期.
(4)在目的基因分子水平的檢測中,檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因,一般用DNA分子雜交技術;如果要檢測目的基因是否翻譯成蛋白質,一般用抗原-抗體雜交技術.
(5)分析圖2可知,A細胞的基因型相當于Aa,該個體與aa個體雜交,后代中Aa個體占50%;B細胞的基因型相當于AA,因此與aa雜交,后代轉基因小鼠為100%(Aa);C細胞基因型相當于AaBb,它與aabb雜交,后代只要有一個A或B基因即為轉基因小鼠,因此后代中轉基因小鼠占75%.
故答案為:
(1)構建基因表達載體(或構建大鼠生長激素基因的表達載體)
(2)促性腺激素 輸卵管
(3)減 II中期(或M II中期)
(4)DNA 抗原-抗體雜交
(5)①A ②C
點評 本題考查了基因工程和基因分離定律、基因自由組合定律等有關知識,要求考生能夠識記基因工程的操作步驟和目的基因檢測與鑒定的方法;掌握胚胎移植的過程以及相關處理措施;能夠運用遺傳定律進行相關計算和對基因型的分析,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質的一項技術,噴施赤霉素和2,4-D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關分析不正確的是( )
A.噴施赤霉素和2,4-D能有效減少留樹保鮮過程中的落果
B.留樹保鮮過程中赤霉素與2,4-D對落果的調控有協(xié)同作用
C.噴施赤霉素和2,4-D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高
D.赤霉素、2,4-D與內源脫落酸對落果的調控有協(xié)同作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一所示生理活動涉及圖二的有a、b、c | |
B. | 結構丁的形成與該細胞的核仁的功能相關 | |
C. | 圖二b、d過程的原料分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸 | |
D. | 酶甲和酶丙都具有催化DNA解旋的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在形成無子番茄的過程中,生長素沒有改變細胞的染色體數(shù)目 | |
B. | 噴施一定濃度的脫落酸可促進種子的萌發(fā) | |
C. | 生長素和赤霉素都能促進果實的發(fā)育 | |
D. | 植物的生長發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調節(jié)的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核DNA | B. | 核糖體 | C. | 核膜 | D. | 蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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