A、它們的遺傳物質(zhì)都只來自于一個親本 |
B、它們在形成過程中一般都有卵細(xì)胞的參與 |
C、它們是通過相同的生殖方式獲得親本的優(yōu)良性狀 |
D、培育過程都用到核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、共同進(jìn)化是生物和生物之間生存斗爭的結(jié)果 |
B、生物個體的多樣性組成了生物多樣性 |
C、生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性 |
D、生物多樣性是生物與生物之間共同進(jìn)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
果汁量(mL) | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、茚旺高中學(xué)校里的所有魚 |
B、茚旺高中學(xué)校里的一條鯉魚 |
C、茚旺高中學(xué)校里的所有生物 |
D、茚旺高中學(xué)校里的所有生物和池塘環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、斐林試劑 | B、蘇丹Ⅳ試劑 |
C、雙縮脲試劑 | D、碘液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該植物經(jīng)過一晝夜后有機(jī)物積累量增加 |
B、BC段較AB段CO2增加減慢,是因為B點開始進(jìn)行光合作用 |
C、CO2濃度下降從D點開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點開始的 |
D、FG段CO2濃度下降不明顯,是因為光照減弱,光合作用減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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