4.種群密度能夠明顯影響布氏田鼠的內(nèi)分泌水平且種群密度高會抑制種群的增長,為確定種群密度是否對高原鼠兔的內(nèi)分泌和種群數(shù)量變化造成同樣影響,某研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了專門研究.
實(shí)驗(yàn)簡要過程如下:取地形特征和植被類型基本一致的兩樣地(距約30km),樣地1高原鼠兔繁殖初期密度為35只/hm2,樣地2高原鼠兔繁殖初期密度為12只/hm2.在高原鼠兔的不同繁殖時(shí)期各樣地內(nèi),隨機(jī)捕捉高原鼠兔若干只,從其頸部取血4ml進(jìn)行皮質(zhì)酮水平的測定.
繁殖時(shí)期種群Ⅰ種群Ⅱ種群Ⅲ
繁殖初期0.090.110.09
繁殖盛期0.100.080.09
繁殖中期0.060.060.06
繁殖末期0.070.080.08
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問題:
(1)請補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)簡要過程空白處:隨機(jī)捕捉高原鼠兔若干只
(2)樣地1和樣地2的高原鼠兔不是(是\不是)同一種群,原因是兩樣地高原鼠兔存在地理隔離.
(3)為實(shí)驗(yàn)需要,另增加面積為10hm2的樣地3,在繁殖初期首次捕獲高原鼠兔26只,全部做好標(biāo)記,適當(dāng)時(shí)間間隔后再次捕獲到17只,其中2只帶有標(biāo)記,則該樣地密度約為22只/hm2(取整數(shù)),樣地3對應(yīng)圖中的曲線為b,增加樣地3的目的是增加密度梯度.
(4)根據(jù)以上研究可得出的結(jié)論有在當(dāng)前種群密度范圍內(nèi),密度高不會抑制高原鼠兔種群增長,種群密度對內(nèi)分泌水平?jīng)]有明顯影響或種群密度對內(nèi)分泌和種群數(shù)量變化的影響存在種間差異.

分析 標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個(gè)體將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來的環(huán)境,經(jīng)過一定期限后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕中標(biāo)志的個(gè)體占總捕數(shù)的比例,來估計(jì)該種群的數(shù)量.設(shè)該地段種群中個(gè)體數(shù)為N,其中標(biāo)志總數(shù)為M,重捕總數(shù)為n,重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為m,則N:M=n:m.

解答 解:(1)生物實(shí)驗(yàn)的原則之一是控制單一變量,所以在高原鼠兔的不同繁殖時(shí)期各樣地內(nèi)隨機(jī)捕捉高原鼠兔若干只,從其頸部取血4ml進(jìn)行皮質(zhì)酮水平的測定.
(2)由于樣地1和樣地3之間高原鼠兔存在地理隔離,所以樣地1和樣地3的高原鼠兔不是同一種群.
(3)根據(jù)公式N:M=n:m可知N:26=17:2,N=221只.由于樣地3的面積為10hm2,所以密度約為221÷10=22只/hm2.樣地3對應(yīng)圖中的曲線為b,增加樣地3的目的是增加密度梯度.
(4)根據(jù)以上研究可得出的結(jié)論有在當(dāng)前種群密度范圍內(nèi),密度高不會抑制高原鼠兔種群增長,種群密度對內(nèi)分泌水平?jīng)]有明顯影響或種群密度對內(nèi)分泌和種群數(shù)量變化的影響存在種間差異.
故答案為:
(1)隨機(jī)捕捉高原鼠兔若干只
(2)不是    兩樣地高原鼠兔存在地理隔離
(3)22只/hm2     b      增加密度梯度
(4)在當(dāng)前種群密度范圍內(nèi),密度高不會抑制高原鼠兔種群增長,種群密度對內(nèi)分泌水平?jīng)]有明顯影響或種群密度對內(nèi)分泌和種群數(shù)量變化的影響存在種間差異

點(diǎn)評 本題考查調(diào)查種群密度和種群數(shù)量變動的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.回答下列關(guān)于酶的問題:
(1)同無機(jī)催化劑相比,酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能的作用更顯著,當(dāng)唾液隨食物流入胃時(shí),其中的唾液淀粉酶能否發(fā)揮作用?不能,原因是胃液的酸性環(huán)境使唾液淀粉酶失活.用纖維素酶和果膠酶能除去植物的細(xì)胞壁而不破壞原生質(zhì)體,體現(xiàn)了酶的專一性性.
(2)為了探究溫度、pH對酶活性的影響,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),其中合理的是②④.
試驗(yàn)編號探究課題選用材料與試劑
溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液新鮮的肝臟研磨液
溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液碘液
pH對酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液可溶性淀粉溶液碘液
pH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液斐林試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于微生物的敘述,正確的是( 。
A.病毒與細(xì)菌的主要區(qū)別是有無核膜包裹的細(xì)胞核
B.酵母菌是兼性厭氧型細(xì)菌,有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2
C.藍(lán)藻和硝化細(xì)菌都是自養(yǎng)型生物,但利用的能量來源不同
D.細(xì)菌與病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為研究影響植物光合速率的因素,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).請據(jù)圖回答:

(1)圖1所示過程發(fā)生的場所在葉綠體的基質(zhì)光,圖中的ATP來自于光反應(yīng)(或葉綠色素吸收的光能).
(2)圖2可知,在15℃時(shí),光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍,假設(shè)每天光照按12小時(shí)計(jì)算,則最有利于植物生長的溫度是20℃.
(3)為研究植物遭遇連續(xù)干旱時(shí)光合作用速率下降的原因,人們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前植株正常灌水,并給予正常光照及其他理想條件.自實(shí)驗(yàn)開始后,除實(shí)驗(yàn)組停止灌水使土壤逐漸干旱外,其他條件均不變.從停水處理后的第一天開始,每隔3d取樣一次(早晨8:30~9:30取樣,葉片取自幼苗頂端第5~6片葉),分別測定葉片光合色素含量、胞間CO2濃度、葉片光合速率等數(shù)據(jù),并繪制圖象如下:(a曲線為對照組,b曲線為干旱實(shí)驗(yàn)組).據(jù)圖分析,0~6天內(nèi),丙圖中b曲線下降的原因是光合色素含量下降,胞間CO2濃度降低;6天后,乙圖中b曲線上升的原因是光合作用消耗的CO2小于呼吸作用釋放的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.減數(shù)分裂第二次分裂后期,下列各組中數(shù)量比例是1:1的是( 。
A.染色體和染色單體B.染色體和DNA分子
C.DNA分子和染色單體D.DNA分子和染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于真核生物和原核生物的說法正確的是(  )
A.酵母菌的擬核區(qū)是一個(gè)大型環(huán)狀DNA分子
B.作為生產(chǎn)者的黑藻進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體
C.用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞發(fā)現(xiàn)沒有葉綠體,則該細(xì)胞一定不是植物細(xì)胞
D.真核細(xì)胞中,DNA的復(fù)制只發(fā)生在細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.“溫室效應(yīng),是由于人類活動導(dǎo)致的二氧化碳過量排放引起,其不但會使氣候暖化,還溶于水中導(dǎo)致海洋酸化.這兩種變化共同影響著海洋生物.

(1)珊瑚所受的破壞尤其嚴(yán)重.珊瑚由珊瑚蟲不斷增殖堆積而成,因其體內(nèi)生活著蟲黃藻而呈現(xiàn)美麗顏色.據(jù)甲圖,珊瑚蟲與蟲黃藻的關(guān)系是互利共生.即使背光面有充裕的空間,珊瑚也只向見光面擴(kuò)展,這是因?yàn)橄x黃藻利用光照進(jìn)行光合作用,為珊瑚蟲的生長提供有機(jī)物等.珊瑚礁為許多動植物提供了生活環(huán)境,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看,這構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(2)生物能在一定程度上耐受海水酸化.乙圖表示在酸化的海水中,動物細(xì)胞除了通過緩沖物質(zhì)等的作用,還可以通過主動運(yùn)輸方式直接將多余的H+泵出去,維持酸堿平衡.
(3)假設(shè)海水pH值在漫長的歲月中緩慢變化,某種生物有望不斷進(jìn)化從而適應(yīng)酸性環(huán)境,其實(shí)質(zhì)是該生物種群不斷保留和積累耐鹽基因的過程.
(4)減少二氧化碳排放是解決問題的關(guān)鍵,為此需要世界各國通力合作,這是因?yàn)樘佳h(huán)具有全球性特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•冀州市校級模擬)科學(xué)家提取植物細(xì)胞中的葉綠體,用高速離心法打破葉綠體膜后,分別出類囊和基質(zhì),在不同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如下表所示),用來研究光合作用過程,下列選項(xiàng)中各試管得到的產(chǎn)物情況正確的是( )

(注:表中的“+”表示“添加”,“﹣”表示“不添加”)

A.甲試管可得到18O2

B.乙試管可得到三碳糖

C.丙試管可得到葡萄糖和淀粉

D.丁試管可得到蔗糖

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•周口月考)下列關(guān)于育種和進(jìn)化的說法,不正確的是( )

A.基因工程育種的原理是基因重組

B.誘變育種可提高突變率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型

C.種群基因頻率的定向改變并不意味著新物種的產(chǎn)生

D.共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中的不斷進(jìn)化和發(fā)展

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