繁殖時(shí)期 | 種群Ⅰ | 種群Ⅱ | 種群Ⅲ |
繁殖初期 | 0.09 | 0.11 | 0.09 |
繁殖盛期 | 0.10 | 0.08 | 0.09 |
繁殖中期 | 0.06 | 0.06 | 0.06 |
繁殖末期 | 0.07 | 0.08 | 0.08 |
分析 標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個(gè)體將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來的環(huán)境,經(jīng)過一定期限后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕中標(biāo)志的個(gè)體占總捕數(shù)的比例,來估計(jì)該種群的數(shù)量.設(shè)該地段種群中個(gè)體數(shù)為N,其中標(biāo)志總數(shù)為M,重捕總數(shù)為n,重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為m,則N:M=n:m.
解答 解:(1)生物實(shí)驗(yàn)的原則之一是控制單一變量,所以在高原鼠兔的不同繁殖時(shí)期各樣地內(nèi)隨機(jī)捕捉高原鼠兔若干只,從其頸部取血4ml進(jìn)行皮質(zhì)酮水平的測定.
(2)由于樣地1和樣地3之間高原鼠兔存在地理隔離,所以樣地1和樣地3的高原鼠兔不是同一種群.
(3)根據(jù)公式N:M=n:m可知N:26=17:2,N=221只.由于樣地3的面積為10hm2,所以密度約為221÷10=22只/hm2.樣地3對應(yīng)圖中的曲線為b,增加樣地3的目的是增加密度梯度.
(4)根據(jù)以上研究可得出的結(jié)論有在當(dāng)前種群密度范圍內(nèi),密度高不會抑制高原鼠兔種群增長,種群密度對內(nèi)分泌水平?jīng)]有明顯影響或種群密度對內(nèi)分泌和種群數(shù)量變化的影響存在種間差異.
故答案為:
(1)隨機(jī)捕捉高原鼠兔若干只
(2)不是 兩樣地高原鼠兔存在地理隔離
(3)22只/hm2 b 增加密度梯度
(4)在當(dāng)前種群密度范圍內(nèi),密度高不會抑制高原鼠兔種群增長,種群密度對內(nèi)分泌水平?jīng)]有明顯影響或種群密度對內(nèi)分泌和種群數(shù)量變化的影響存在種間差異
點(diǎn)評 本題考查調(diào)查種群密度和種群數(shù)量變動的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試驗(yàn)編號 | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
① | 溫度對酶活性的影響 | 過氧化氫溶液新鮮的肝臟研磨液 |
② | 溫度對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液碘液 |
③ | pH對酶活性的影響 | 新制的蔗糖酶溶液可溶性淀粉溶液碘液 |
④ | pH對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液斐林試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒與細(xì)菌的主要區(qū)別是有無核膜包裹的細(xì)胞核 | |
B. | 酵母菌是兼性厭氧型細(xì)菌,有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2 | |
C. | 藍(lán)藻和硝化細(xì)菌都是自養(yǎng)型生物,但利用的能量來源不同 | |
D. | 細(xì)菌與病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體和染色單體 | B. | 染色體和DNA分子 | ||
C. | DNA分子和染色單體 | D. | DNA分子和染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌的擬核區(qū)是一個(gè)大型環(huán)狀DNA分子 | |
B. | 作為生產(chǎn)者的黑藻進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體 | |
C. | 用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞發(fā)現(xiàn)沒有葉綠體,則該細(xì)胞一定不是植物細(xì)胞 | |
D. | 真核細(xì)胞中,DNA的復(fù)制只發(fā)生在細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•冀州市校級模擬)科學(xué)家提取植物細(xì)胞中的葉綠體,用高速離心法打破葉綠體膜后,分別出類囊和基質(zhì),在不同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如下表所示),用來研究光合作用過程,下列選項(xiàng)中各試管得到的產(chǎn)物情況正確的是( )
(注:表中的“+”表示“添加”,“﹣”表示“不添加”)
A.甲試管可得到18O2
B.乙試管可得到三碳糖
C.丙試管可得到葡萄糖和淀粉
D.丁試管可得到蔗糖
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•周口月考)下列關(guān)于育種和進(jìn)化的說法,不正確的是( )
A.基因工程育種的原理是基因重組
B.誘變育種可提高突變率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
C.種群基因頻率的定向改變并不意味著新物種的產(chǎn)生
D.共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中的不斷進(jìn)化和發(fā)展
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