A、功能及所合有機(jī)化合物都相同 |
B、功能及所合有機(jī)化合物都不同 |
C、功能相同,所含有機(jī)化合物不同 |
D、功能不同,所含有機(jī)化合物相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、睪丸發(fā)育不全 |
B、甲狀腺功能低下 |
C、生長激素分泌不足 |
D、生長激素分泌不足,睪丸發(fā)育不全 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“你們倆沒有一人患病,因此你們的孩子也不會有患病的風(fēng)險(xiǎn)” | ||
B、“你們倆只是該致病基因的攜帶者,不會影響到你們的孩子” | ||
C、“由于你們倆的弟弟都患有該病,因此你們的孩子患該病的概率為
| ||
D、“根據(jù)家系遺傳分析,你們的孩子患該病的概率為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中和體內(nèi)的肉毒桿菌外毒素 |
B、中和體內(nèi)的肉毒桿菌凝集素 |
C、刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用 |
D、刺激機(jī)體釋放出淋巴因子發(fā)揮細(xì)胞免疫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、切除下丘腦的動物喪失血糖調(diào)節(jié)能力 |
B、調(diào)節(jié)人體生理話動的高級神經(jīng)中樞是下丘腦 |
C、機(jī)體對刺激作出迅速反應(yīng)的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
D、先天性行為與神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用無直接聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上自習(xí)課時(shí)邊看書邊記筆記 |
B、開始上課時(shí)聽到“起立”的聲音就站立起來 |
C、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起 |
D、遇到多年不見的老朋友一時(shí)想不起對方的姓名 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
3 |
4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變 |
B、染色體結(jié)構(gòu)變異 |
C、基因重組 |
D、染色體數(shù)目改變 |
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