生物的多樣性通常包括（　�。�
①遺傳多樣性  ②物種多樣性  ③生態(tài)系統(tǒng)多樣性  ④無機(jī)環(huán)境的多樣性．
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④
考點(diǎn)：生物的多樣性
專題：
分析：本題主要考查生物多樣性的知識．
生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物、植物、微生物）、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．
解答： 解：ABCD、生物的多樣性通常包括①遺傳多樣性、②物種多樣性和③生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A正確；BCD錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對生物多樣性知識的理解和掌握情況．還要知道，生物多樣性的價值包括經(jīng)濟(jì)價值、生態(tài)學(xué)價值、科研價值和美學(xué)價值等．其中生態(tài)學(xué)價值包括涵養(yǎng)水源、保護(hù)土壤、調(diào)節(jié)氣候、對污染物質(zhì)的吸收和分解等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，圖中屬于有絲分裂中期的是（　　）
A、（1）B、（2）
C、（3）D、（4）

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下不能說明細(xì)胞全能性的實驗是（　　）
A、將誘變處理的番茄種子培育成植株
B、將紫羅蘭的葉肉細(xì)胞培育成植株
C、將番茄與馬鈴薯細(xì)胞融合并培育成植株
D、將轉(zhuǎn)基因的棉花細(xì)胞培育成植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是較為復(fù)雜的突觸結(jié)構(gòu)，在a、d兩點(diǎn)連接一測量電位變化的靈敏電流計．下列分析中不正確的是（　�。�
A、圖示的結(jié)構(gòu)包括3個神經(jīng)元，含有2個突觸
B、若B受刺激，C會興奮；若A、B同時受刺激，C不會興奮．則A釋放的是抑制性遞質(zhì)
C、若ab=bd，如刺激c點(diǎn)，則電流計的指針會偏轉(zhuǎn)2次
D、b處給予一個刺激，其膜外電位發(fā)生的變化首先是正電位→負(fù)電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

對甲、乙、丙、丁四種生物進(jìn)行分析比較，結(jié)果如表所示．其中最可能表示肺炎雙球菌的是（　�。�
項     目 甲 乙 丙 丁
細(xì)胞壁 無 無 有 有
所含核酸種類 DNA DNA和RNA DNA和RNA DNA和RNA
遺傳是否遵循孟德爾定律 否 是 是 否
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是（　�。�
A、ADP+Pi+能量→ATP
B、丙酮酸→酒精+CO2
C、葡萄糖→丙酮酸
D、H2O→[H]+O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

外界溶液中的水分透過原生質(zhì)層進(jìn)人細(xì)胞液的過程中，經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
B、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁
D、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

在圖中，A、B為不同材料葉線體中色素的層析結(jié)果（示意圖），C、D為不同條件下水稻光合作用強(qiáng)度的變化曲線，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變發(fā)生在（　　）
A、DNA→RNA的過程中
B、DNA→DNA的過程中
C、RNA→蛋白質(zhì)的過程中
D、RNA→氨基酸的過程中

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同步練習(xí)冊答案