如圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,乙為突觸模式圖,據(jù)圖分析以下敘述不正確的是( 。
A、乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成
B、乙圖中先電刺激A神經(jīng)元,用電位測(cè)量?jī)x測(cè)量B神經(jīng)元的電位有變化
C、乙圖先電刺激B神經(jīng)元,用電位測(cè)量?jī)x測(cè)量A神經(jīng)元的電位沒(méi)有變化
D、甲圖中5的末端膨大形成突觸小體,完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的變化
考點(diǎn):神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題:
分析:神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,由胞體和突起構(gòu)成,突起分為樹(shù)突和軸突,樹(shù)突是將興奮傳入神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),軸突是將興奮傳出神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),神經(jīng)元具有接受刺激產(chǎn)生興奮的特點(diǎn).
突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答: 解:A、突觸由軸突末端和樹(shù)突或胞體形成,A錯(cuò)誤;
B、突觸處興奮的傳遞是單向的,刺激A神經(jīng)元,可以在B測(cè)量到電位變化,B正確;
C、突觸處興奮的傳遞是單向的,刺激B神經(jīng)元,不可以在A測(cè)量到電位變化,C正確;
D、軸突末端膨大形成突觸小體,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查神經(jīng)元以及突觸的結(jié)構(gòu),興奮的產(chǎn)生以及傳導(dǎo)等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

5日是世界環(huán)境日,今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來(lái)”.草原是綠色生態(tài)環(huán)境的組部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
Ⅰ.影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是
 
和競(jìng)爭(zhēng).若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)?div id="kl6ot6s" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只.用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
(填“偏高”或“偏低”)
Ⅱ.棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生長(zhǎng)繁殖,以吸收棉花汁液為食.為了對(duì)棉蚜蟲(chóng)害進(jìn)行監(jiān)測(cè),科研小組從某年6月10日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查.調(diào)查如下表:
調(diào)查日期(月-日) 6-l0 6-15 6-20 6-25 6-30 7-05 7-10 7-15 7-20
棉蚜數(shù)量(只/株) 0.42 4.79 4l.58 261.73 1181.94 1976.96 2175.63 2171.46 2173.23
(1)棉蚜與棉花的種間關(guān)系是
 

(2)調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用
 
法.據(jù)表分析,調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈
 
型,在
 
(日期)左右棉蚜種群增長(zhǎng)量最大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是用集合的方法表示各種概念之間的關(guān)系,表中與圖示相符的選項(xiàng)是(  )
選項(xiàng)1234
A生態(tài)系統(tǒng)生物群落種群物種
B脂質(zhì)固醇性激素雄性激素
C真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞器
D原核生物細(xì)菌曲霉菌大腸桿菌
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中a表示漿細(xì)胞,b表示抗體,c表示致敏T細(xì)胞,則e和d分別表示( 。
A、體液免疫和淋巴因子
B、細(xì)胞免疫和記憶細(xì)胞
C、特異性免疫和記憶細(xì)胞
D、特異性免疫和淋巴因子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列疾病中,由病毒引起的是( 。
A、腮腺炎B、炭疽病
C、肺結(jié)核D、白化病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示多種植物成熟細(xì)胞,在不同濃度的蔗糖溶液內(nèi)質(zhì)壁分離的百分率,圖中曲線說(shuō)明這些植物細(xì)胞( 。
A、細(xì)胞液濃度>蔗糖溶液濃度
B、細(xì)胞液濃度都相同
C、有不同濃度的細(xì)胞液
D、細(xì)胞膜有不同的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)紅細(xì)胞中的血紅蛋白形成氧合血紅蛋白的場(chǎng)所是( 。
A、腹部各組織細(xì)胞間毛細(xì)血管
B、肺動(dòng)脈
C、肺泡外毛細(xì)血管
D、肺靜脈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)家在蚯蚓體腔液中發(fā)現(xiàn)一種能溶解細(xì)菌、酵母菌、原生動(dòng)物及綿羊紅血細(xì)胞等細(xì)胞的蛋白質(zhì)CCF-1.則下列推論中正確的是( 。
A、CCF-1證明蚯蚓能產(chǎn)生細(xì)胞免疫
B、CCF-1可引起蚯蚓的過(guò)敏反應(yīng),抵抗外來(lái)細(xì)胞的入侵
C、CCF-1屬于蚯蚓所產(chǎn)生的非特異性免疫反應(yīng)
D、CCF-1為蚯蚓B細(xì)胞分泌的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘇云金桿菌合成的伴孢晶體蛋白經(jīng)昆蟲(chóng)腸液消化后成毒性肽,可導(dǎo)致昆蟲(chóng)死亡.農(nóng)科院成功地將蘇云金桿菌伴孢晶體蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)移到了棉花細(xì)胞內(nèi),培育出了抗蟲(chóng)棉.
(1)若圖1表示蘇云金桿菌伴孢晶體蛋白的基因,圖中已標(biāo)明了編碼區(qū),請(qǐng)你將其它部分的名稱(chēng)填寫(xiě)在圖中相應(yīng)的位置上,并標(biāo)出RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn).

(2)培育抗蟲(chóng)棉的基因操作一般要經(jīng)歷以下四個(gè)步驟:
①提取目的基因.若獲得了伴孢晶體蛋白基因的信使RNA,并以此為模板合成相應(yīng)基因,除了要加入四種
 
為原料外,還需加入特殊的
 
酶.
②目的基因與運(yùn)載體結(jié)合.質(zhì)粒是常用的運(yùn)載體,它存在于
 
等生物中.進(jìn)行上述操作時(shí),要用同一種
 
分別切割質(zhì)粒和目的基因,用
 
進(jìn)行縫合.若目的基因的粘性末端如圖2所示,則運(yùn)載體上能與之接合的粘性末端是(在框內(nèi)繪圖作答)
③將目的基因?qū)朊藁ㄊ荏w細(xì)胞.
④目的基因的檢測(cè)和表達(dá).表達(dá)的產(chǎn)物是
 

(3)如果將抗蟲(chóng)基因?qū)攵扼w植物,并篩選到一株有抗蟲(chóng)特性的轉(zhuǎn)基因植物.經(jīng)分析,該植物的某一條染色體攜帶有目的基因.理論上,該植物自交F1代中出現(xiàn)不具有抗蟲(chóng)特性的植物的概率是
 

(4)種植上述轉(zhuǎn)基因植物,它所攜帶的目的基因有可能通過(guò)花粉傳遞給近緣物種,造成“基因污染”.如果把目的基因?qū)肴~綠體DNA中,就可以避免上述“基因污染”,因?yàn)槿~綠體的遺傳特點(diǎn)是
 
,目的基因不會(huì)通過(guò)花粉傳遞給下一代.

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