如圖所示，經(jīng)過饑餓處理過的植物葉片，放在光照下12小時后，脫色并用碘蒸氣處理，結果有錫箔覆蓋的位置呈棕色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍色．此實驗證明（　�。�
A、光合作用需要C02
B、光合作用需要光
C、光合作用放出氧
D、光合作用制造了淀粉
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題：
分析：本題可以根據(jù)植物的光合作用和呼吸作用的知識進行分析、判斷，在陽光照射下植物主要發(fā)生光合作用，在缺少光照的條件下，植物主要進行呼吸作用，消耗掉原來儲存的淀粉；還要知道碘遇淀粉變藍色；從而得出正確的結論．
解答： 解：A、圖中沒有二氧化碳的變量的對照實驗，A錯誤；
B、遮光和不遮光處理以后，只有不遮光的才能發(fā)生光合作用，說明光合作用需要光照，B正確；
C、本實驗中沒有體現(xiàn)光合作用釋放氧氣，C錯誤；
D、有錫箔覆蓋的位置不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色，說明被錫箔覆蓋的位置沒有淀粉生成，不被錫箔覆蓋的部位有淀粉生成；從而說明了光合作用制造淀粉，D正確．
故選：BD．
點評：本題難度不大，主要考查了植物的光合作用及淀粉遇碘的顏色變化等知識，解題的關鍵是合理運用實驗設計的原理以及正確獲取信息進行合理的分析判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等生物細胞結構模式圖，請分析回答：
（1）這是動物還是植物細胞？是
 
細胞，作出這一判斷的有關依據(jù)是
 

（2）一般可認為該圖細胞處在
 
時期，如果甲代表Y染色體，該細胞分裂后產(chǎn)生的子細胞名稱是
 
．
（3）圖中有
 
個染色體組，該生物體細胞中，染色體數(shù)最多有
 
條．
（4）如果圖中結構3上某位點有基因B，結構4上相應位點的基因是b，發(fā)生這種變化的原因是
 
  或
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

氣孔關閉會導致光合作用效率下降，其表現(xiàn)在（　�。�
A、水光解產(chǎn)生[H]的量不足
B、光反應中產(chǎn)生的ATP數(shù)量減少
C、暗反應過程中還原劑的數(shù)量不足
D、暗反應過程中產(chǎn)生的三碳化合物數(shù)量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

一系列實驗證明細胞膜具有流動性．熒光抗體免疫標記實驗就是其中的一個典型例子．如圖表示了人、鼠細胞融合的過程，研究中分別將帶有綠色熒光、能與人體細胞膜上HLA抗原特異性結合的抗體和帶有紅色熒光、能與小鼠細胞膜上H-2抗原特異性結合的抗體放入細胞培養(yǎng)液中，對人、鼠細胞進行標記．下列有關該實驗的敘述不正確的是（　�。�
A、要使實驗現(xiàn)象明顯，可以適當提高細胞培養(yǎng)液的溫度
B、選取不同生物細胞進行融合是因為不同生物細胞表面抗原差異較大
C、實驗表明不同種細胞可以雜交，而同種生物細胞不能進行融合
D、實驗結果可以直接證明細胞膜上的蛋白質分子可以運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體內(nèi)，下面哪一組物質不可能在同一個細胞中產(chǎn)生（　�。�
A、呼吸氧化酶和抗體
B、ATP和神經(jīng)遞質
C、生長激素和RNA聚合酶
D、胰島素和胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學家用3H標記的H2O追蹤光合作用中H的轉移，最可能的途徑是（　�。�
A、H2O→[H]→ATP
B、H2O→[H]→C5→（CH2O）
C、H2O→[H]→C3→（CH2O）
D、H2O→[H]→C5→C3→（CH2O）

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光合作用過程中，暗反應需要光反應產(chǎn)生的（　　）
A、ATP、[H]和O2
B、CO2和[H]
C、ATP、[H]和酶
D、ATP和[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過測交實驗，不能夠了解F1（　�。�
A、基因型
B、相關基因的結構
C、產(chǎn)生配子的種類
D、產(chǎn)生配子的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征相似的甲乙兩種水蚤的影響．在圖a和圖b中，虛線左側曲線表示它們在含銅濃度分別為10μg/L和30μg/L的培養(yǎng)液中的水蚤數(shù)目變化情況，虛線右側曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況．下列說法不合理的是（　�。�
A、環(huán)境改變可改變兩種生物之間原有的種間關系
B、在銅污染程度加大的情況下，甲的耐受力更差
C、在有污染的情況下，乙生態(tài)優(yōu)勢明顯；在無污染的情況下，甲生態(tài)優(yōu)勢明顯
D、在上述實驗條件下，兩種水蚤在一定階段均有可能呈現(xiàn)“S”型數(shù)量增長變化

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同步練習冊答案