A、要使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,可以適當(dāng)提高細(xì)胞培養(yǎng)液的溫度 |
B、選取不同生物細(xì)胞進(jìn)行融合是因?yàn)椴煌锛?xì)胞表面抗原差異較大 |
C、實(shí)驗(yàn)表明不同種細(xì)胞可以雜交,而同種生物細(xì)胞不能進(jìn)行融合 |
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接證明細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
光、葉綠體 |
1 |
2 |
方法步驟 | 加入試劑 | 處理方法 |
試管1 | ①1% DCPIP 0.5mL ②葉綠體懸浮液5mL |
光照 |
試管2 | ||
試管3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①屬于單倍體育種、原理是染色體變異 |
B、②屬于雜交育種、原理是基因重組 |
C、③屬于基因工程、原理是植物細(xì)胞全能性 |
D、④屬于誘變育種、原理是基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0 |
B、種群數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在D點(diǎn)之后 |
C、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量 |
D、滅鼠時(shí)往往選擇C點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)刻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶的催化效率很高 |
B、酶大多是蛋白質(zhì),少量是RNA |
C、酶只有在細(xì)胞內(nèi)才具有催化功能 |
D、蛋白酶也能使肽鍵斷裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光合作用需要C02 |
B、光合作用需要光 |
C、光合作用放出氧 |
D、光合作用制造了淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、C3增加,C5也增加 |
B、C3減少,C5也減少 |
C、C3增加,C5減少 |
D、C3減少,C5增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與光合作用有關(guān)的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中 |
B、葉綠體中的色素分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上 |
C、葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng) |
D、葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng),不進(jìn)行光反應(yīng) |
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