下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能被動(dòng)物體直接吸收的是（　�。�
A、水B、淀粉C、蛋白質(zhì)D、脂肪
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：食物中的維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．
解答： 解：A、水分子可以自由進(jìn)出細(xì)胞，運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，故A正確；
B、淀粉屬于植物性多糖，不能被直接吸收，在消化道中最終消化成葡萄糖才能被吸收，故B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)屬于高分子化合物，初步水解成多肽，最終消化成氨基酸才能被吸收，故C錯(cuò)誤；
D、脂肪最終消化成脂肪酸和甘油，以自由擴(kuò)散的方式運(yùn)輸進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，故D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過(guò)，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)，因此細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為觀察不同水質(zhì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，設(shè)計(jì)并制作了小生態(tài)瓶．其與自然生態(tài)系統(tǒng)相比的特殊性表現(xiàn)在（　�。�
A、因封閉而不開(kāi)放
B、不輸入太陽(yáng)能
C、缺少分解者
D、不進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程，若從細(xì)胞周期的時(shí)間考慮，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料是（　　）
植物種 細(xì)胞周期時(shí)間（h）
分裂間期 分裂期 合計(jì)
物種A 10.6 0.4 11
物種B 18 0.5 18.5
物種C 16.5 2 18.5
物種D 10.4 2.3 12.7
A、物種AB、物種B
C、物種CD、物種D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一哺乳動(dòng)物某種分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
①細(xì)胞②中染色體組的數(shù)目已經(jīng)加倍
②細(xì)胞⑤中的遺傳信息傳遞到子代后不一定能表現(xiàn)出來(lái)
③細(xì)胞③與④在基因組成上的差異不只是基因重組導(dǎo)致的
④一個(gè)基因型為AaBb的細(xì)胞①產(chǎn)生的細(xì)胞⑤基因型有4種．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某地區(qū)一個(gè)種群產(chǎn)生了一個(gè)突變基因G，其基因頻率在種群中的變化如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
①G的等位基因在自然選擇中被逐漸淘汰
②G的純合子的存活率可能高于雜合子
③G基因的出現(xiàn)具有一定的偶然性
④種群中G頻率變化的結(jié)果顯示新物種產(chǎn)生．
A、①B、②④C、①②③D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻光合作用產(chǎn)生的葡萄糖全部用于無(wú)氧呼吸和全部用于有氧呼吸相比，整個(gè)生理過(guò)程中CO2的釋放量（　�。�
A、減少
1
3
B、增加
1
3
C、減少
2
3
D、增加
2
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究．

（1）在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是
 
．
（2）在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由陽(yáng)光下移至黑暗處，則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量，
 
  （增加、減少）．
（3）為了探究溫度對(duì)光合作用的影響，首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入
 
溶液，然后再打開(kāi)該裝置的活塞開(kāi)關(guān)，使U形管兩側(cè)液面如圖所示，關(guān)閉活塞，這一操作的目的是
 
．
實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值．在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
水柱高度（mm/h） 1.0 1.7 2.5 3.2 3.7 3.5 3.0
請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)在指定方框的坐標(biāo)內(nèi)（如圖丙）．以直方圖的形式畫出各溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
．分析所繪圖形可知溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是
 
．
（4）夏季去除圖甲的水浴裝置后，置于自然環(huán)境條件下，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)C02濃度影響均忽略不計(jì)，利用C02濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜C02濃度的變化情況，繪制成如圖乙曲線．問(wèn)圖中CD段C02濃度上升的原因是
 
，G點(diǎn)時(shí)植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

噴瓜的性別類型由aD、a+、ad三種基因決定，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問(wèn)題：
（1）aD、a+、ad三種基因的關(guān)系如圖1所示，由該圖可知基因突變具有
 
的特點(diǎn)，這三種基因在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別在于
 
．
（2）噴瓜的性別類型與基因型關(guān)系如下表所示，請(qǐng)回答：
性別類型 基因型
雄性植株 aDa+、aDad
兩性植株（雌雄同株） a+a+、a+ad
雌性植株 adad
①由表中信息可知噴瓜是
 
倍體植物；且只要存在
 
基因，個(gè)體就表現(xiàn)為雄性植株．
②自然界沒(méi)有雄性純合植株的原因是
 
．
③某雄性植株與雌性植株雜交，后代中雄性植株：兩性雌株=1：1，則親代雄性植株的基因型為
 
．
④請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)操作最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)，以確定某兩性植株的基因型，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、興奮在反射弧上都是以電信號(hào)形式傳導(dǎo)
B、激素有選擇地被血液運(yùn)動(dòng)到靶器官、靶細(xì)胞
C、腦干內(nèi)有呼吸中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射都是通過(guò)反射弧完成的

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