試管號 | 加入材料 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 2ml H2O2溶液+2滴清水 | 無氣泡 | |
2 | 2ml H2O2溶液+2滴清水 | 90℃ 水浴加熱 | 少量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香不復(fù)燃 |
3 | 2ml H2O2溶液+2滴FeCl3 | 較多氣泡,帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃 | |
4 | 2ml H2O2溶液+2滴肝臟研磨液 | 大量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香猛烈復(fù)燃 |
分析 1、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活).
2、分析表格中4組實(shí)驗(yàn)可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量是有無過氧化氫酶、催化劑種類、溫度;其中1號是空白對照,2、3、4號試管是實(shí)驗(yàn)組.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中,要盡量減少無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,不同的實(shí)驗(yàn)組中的無關(guān)變量應(yīng)完全相同,這樣就會避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異是由無關(guān)變量引起的可能性,便于清晰地研究實(shí)驗(yàn)變量(自變量)與反應(yīng)變量(因變量)的關(guān)系.
解答 解:(1)分析表格中4組實(shí)驗(yàn)可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑種類、溫度;因變量是H2O2的分解速率.
(2)本實(shí)驗(yàn)中1號是空白對照,2、3、4號試管是實(shí)驗(yàn)組.
(3)1和4號的自變量是否加入H2O2酶(肝臟研磨液),1和4號對照,說明酶具有催化作用.
(4)3號與4號試管比較,自變量是催化劑的種類,4號試管加入肝臟研磨液,產(chǎn)生的氣泡量多,衛(wèi)生香復(fù)燃猛烈,說明過氧化氫酶比Fe3+的催化效率高得多.同時說明了酶具有高效性.
(5)某同學(xué)按照表中方法做了這個實(shí)驗(yàn),結(jié)果試管3和實(shí)驗(yàn)4的現(xiàn)象剛好相反,可能是因肝臟磨液不新鮮,酶已失活,不能進(jìn)行酶促反應(yīng),或者是溫度、PH值等不適合,酶的催化效率低.
故答案為:
(1)催化劑種類 溫度
(2)1 2、3、4
(3)酶具有催化作用
(4)過氧化氫酶比Fe3+的催化效率高得多 高效性
(5)①肝臟磨液不新鮮
②溫度、PH值等不適合,酶的催化效率低
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是酶的高效性,酶的催化作用,根據(jù)題干給出的信息分析出實(shí)驗(yàn)的目的、自變量、因變量是解題的突破口,對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,本題的重點(diǎn)和難點(diǎn)是對實(shí)驗(yàn)的分析與評價及改變條件后反應(yīng)速率變化的繪圖.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該動物的性別是雄性的 | |
B. | 乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組 | |
C. | 乙圖細(xì)胞中有4對同源染色體,4個染色體組 | |
D. | 1與2或1與4的片段交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親本 | F1生殖細(xì)胞 | |
組合一 | 甲×丁 | BDe:Bde:bDe:bde=4:1:1:4 |
組合二 | 丙×丁 | BdE:Bde:bdE:bde=1:1:1:1 |
A. | 由組合一可知,基因B/b和基因D/d位于兩對非同源染色體上 | |
B. | 由組合二可知,基因E/e僅和基因B/b位于不同對同源染色體上 | |
C. | 若僅用花粉鑒定法(檢測F1花粉性狀)即可驗(yàn)證基因自由組合定律,可選用的親本組合有甲×丙、丙×丁 | |
D. | 上述材料可用于驗(yàn)證基因自由組合定律的親本組合共有4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖細(xì)胞有染色體4條 | B. | 該圖細(xì)胞有染色單體4條 | ||
C. | 該圖細(xì)胞有DNA分子4個 | D. | 該圖細(xì)胞有2個中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響 A、B 方式的因素分別是濃度差、濃度差和載體蛋白數(shù)量 | |
B. | 向細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,則 C、D 方式受影響最大 | |
C. | 吸收礦質(zhì)元素離子主要是方式 C,只發(fā)生在活細(xì)胞中 | |
D. | 上述 4 種運(yùn)輸方式的實(shí)現(xiàn)均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
顯微鏡下觀察一個正在正常分裂的人類細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞不均等縊裂,且染色體已經(jīng)分成了兩組。關(guān)于每組染色體的描述不正確的是
A.沒有2條X染色體
B.沒有染色單體
C.沒有Y染色體
D.沒有同源染色體
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