A、某一個完整的目的基因 |
B、目的基因片段的特定DNA |
C、與目的基因相同的特定雙鏈DNA |
D、與目的基因互補的特定單鏈DNA |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖最可能是用平板劃線法進行接種 |
B、該種微生物不可能是 H5N1病毒 |
C、恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時,需要將平板倒置 |
D、該接種方法常用來準確統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性狀分離 | B、顯性性狀 |
C、隱性性狀 | D、相對性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、100% | B、75% |
C、50% | D、25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、虎所需要的生活空間大 |
B、身體強壯的虎以身體弱小的虎為食 |
C、虎性情孤獨,不群居 |
D、營養(yǎng)級越高的生物,能得到的能量越少,個體數(shù)量也越少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、微生物進行發(fā)酵要嚴格控制其無氧環(huán)境 |
B、制作泡菜時,亞硝酸鹽的含量與時間正相關(guān) |
C、大腸桿菌的純化培養(yǎng)過程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個階段 |
D、分離分解尿素的細菌時,尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是否有抗生素抗性 |
B、是否能檢測到標記基因 |
C、是否有相應(yīng)的性狀 |
D、是否能分離到目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雌配子:雄配子=1:1 |
B、雄配子(A):雌配子(a)=1:1 |
C、雄配子:雌配子=3:1 |
D、一般雄配子比雌配子多 |
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