15．如圖表示真核生物的細胞呼吸過程，下列敘述不正確的是（　�。�
A．②③過程不能在同一細胞內(nèi)發(fā)生
B．能夠在細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的過程是②③④
C．③過程葡萄糖中的能量全部轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學能
D．等質(zhì)量的葡萄糖通過①過程釋放的能量最多

分析 呼吸作用的反應(yīng)過程：
1、有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量（大量）．
2、無氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量（少量），或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量（少量）．

解答 解：A、②③過程表示兩種不同的無氧呼吸過程，所以不能在同一細胞內(nèi)發(fā)生，A正確；
B、能夠在細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的過程是②③④，①過程發(fā)生在線粒體中，B正確；
C、③過程有機物不能徹底氧化分解，所以葡萄糖中的少部分能量轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學能，大部分能量仍儲存在酒精中，C錯誤；
D、①過程表示有氧呼吸，有機物徹底氧化分解，所以等質(zhì)量的葡萄糖通過①過程釋放的能量最多，D正確．
故選：C．

點評 本題主要考查學生對細胞呼吸的分析和理解能力．有氧呼吸和無氧呼吸過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習分析強化學生的理解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．玉米非糯性基因（2）對\性基因（a）為顯性，植株紫色基因（B）對植株綠色基因（b）為顯性，這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上．現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個純種品系供實驗選擇．
（1）若要驗證基因的自由組合定律，應(yīng)選擇的雜交組合是非糯性綠株和糯性紫株．
（2）當用X射線照射純合4¥糯性紫株玉米花粉后，將其授于純合糯性綠株的個體上，發(fā)現(xiàn)在F1734株中有2株為綠色．關(guān)于這2株綠色植株產(chǎn)生的原因，有兩種推測：
推測一：少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），導致F1少數(shù)綠苗產(chǎn)生．
推測二：6號染色體載有紫色基因（B）區(qū)段缺失導致的．已知第6號染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
某同學設(shè)計了以下雜交實驗，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型．
實驗步驟：
第一步：選上述．綠色植株與非糯性紫株（或糯性紫株）純種品系雜交，得到F2；
第二步：讓F2植株自交，得到F3；
第三步：觀察并記錄F3植株顏色及比例．
結(jié)果預測及結(jié)論：
①若F3植株的紫色：綠色=3：1，說明推測一成立；
②若F3植株的紫色：綠色=6：1，說明推測二成立．
（3）研究査明上述（2）中F1的2株非糯性綠色植株為6號染色體缺失所致，若令其自交，后代非糯性綠色植株中第6號染色體缺失的個體占$\frac{2}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示育種或生理過程中，沒有發(fā)生基因重組的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某同學模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗，有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．上清液a中放射性較強
B．35S標記的是噬菌體的DNA
C．上述實驗未能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D．沉淀物b中放射性的高低，與攪拌是否充分有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．美國和以色列的三位科學家因在核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究中做出巨大貢獻，而獲得諾貝爾獎．分析下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在光學顯微鏡下可觀察到原核細胞和真核細胞中都有核糖體分布
B．核糖體是蛔蟲細胞和綠藻細胞中唯一共有的無膜結(jié)構(gòu)的細胞器
C．發(fā)菜的核糖體一部分游離于細胞質(zhì)基質(zhì)中，一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D．紅細胞中的血紅蛋白是在游離于細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體中合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示某細胞結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式．請據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)A是蛋白質(zhì)，物質(zhì)B是磷脂雙分子層，物質(zhì)D是糖蛋白．
（2）若圖示線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是02、C02．
（3）若圖示細胞膜是小腸上皮細胞膜，則從腸道吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸的方式依次是圖中a、a、b．（填字母）
（4）細胞膜的功能與其組成密切相關(guān)，功能越復雜的細胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是生物體內(nèi)能量供應(yīng)與利用的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．只有綠色植物才具有進行①過程所需的色素
B．①過程產(chǎn)生的ATP只用于②過程中固定CO2和還原C3
C．①、③中合成ATP所需的能量來源不同
D．④中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細胞吸收葡萄糖等生命活動

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科目：高中生物 來源：2016屆重慶市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

化膿性細菌感染可導致急性細菌性腦膜炎，該菌脆內(nèi)寄生，其細胞膜上InIC蛋白可使人細胞膜更易變形而有利于細菌的轉(zhuǎn)移。該病臨床特點為發(fā)熱、頭痛、嘔吐、煩躁不安、驚厥、嗜睡、昏迷等，下列有關(guān)敘述正確的是

A．患者體內(nèi)的記憶B細胞、記憶T細胞和效應(yīng)T細胞都能特異性識別該菌

B．患者的體溫長期維持在40℃，表明其機體的產(chǎn)熱量大于散熱量

C．InIC蛋白的合成是在核糖體上，但需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

D．該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA，其所能發(fā)生的變異只有基因突變

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省鞍山市高三第四次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列甲、乙、丙三圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制。圖中A‐G表示結(jié)構(gòu)或細胞，a‐e表示物質(zhì)。請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）若圖甲中的B代表胰島B細胞，A通過釋放“某化學物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于______。

（2）若圖甲中的激素②為甲狀腺激素，則a 是______。激素②含量增加到一定程度時，對a和b的分泌起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機制稱為______。

（3）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些異�？贵w，如圖乙中的抗體1、抗體2，其中因抗體______引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療，這種抗體致病的原因是由于它與__________________結(jié)合，導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖升高。從免疫學的角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病都屬于______ 病。

（4）圖丙為圖甲中C 所代表的甲狀腺及相關(guān)生理活動示意圖，據(jù)圖可推斷其中E 細胞在圖示過程中的功能為______。若某個體產(chǎn)生針對激素b 受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與激素b 相同的生理作用，但激素②不會影響該抗體的分泌，則與正常個體相比，該個體的體溫會______。

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