10．美國和以色列的三位科學(xué)家因在核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究中做出巨大貢獻(xiàn)，而獲得諾貝爾獎(jiǎng)．分析下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在光學(xué)顯微鏡下可觀察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布
B．核糖體是蛔蟲細(xì)胞和綠藻細(xì)胞中唯一共有的無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C．發(fā)菜的核糖體一部分游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D．紅細(xì)胞中的血紅蛋白是在游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體中合成的

分析 1、核糖體：無膜結(jié)構(gòu)，普遍分布在真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中，是蛋白質(zhì)的合成場所；
2、核糖體分為附著性核糖體和游離型核糖體，其主要成分是蛋白質(zhì)和RNA，其形成于與核仁有關(guān)．

解答 解：A、核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，A錯(cuò)誤；
B、蛔蟲細(xì)胞和綠藻細(xì)胞（低等植物細(xì)胞）中共有的無膜結(jié)構(gòu)是核糖體和中心體，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)菜是原核生物，其細(xì)胞中不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C錯(cuò)誤；
D、紅細(xì)胞中的血紅蛋白屬于內(nèi)在蛋白，是在游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體中合成的，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)為素材，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞中的核糖體，要求考生識(shí)記核糖體的結(jié)構(gòu)及功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈爾濱師大附中高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

灰塵會(huì)對(duì)植物的生命活動(dòng)產(chǎn)生多方面影響，請(qǐng)分析相關(guān)問題。

（1）蒙塵植物光合作用過程的__________反應(yīng)階段速率下降，一方面是因?yàn)榛覊m中重金屬被植物富集后會(huì)破壞葉片中的____________________，使葉片變黃；另一方面小顆粒灰塵會(huì)粘附在葉片的表皮層，一定程度的阻礙了色素對(duì)__________的吸收。

（2）灰塵阻塞氣孔引起葉肉細(xì)胞間隙____________________濃度下降，直接導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中____________________的合成速率下降。

（3）灰塵中富含N、P，在莖、葉上的積累為一些微小植物如苔蘚等的生長提供了條件。植物與其葉片上附著生長的苔蘚____________________（填“屬于”或“不屬于”）寄生關(guān)系。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞的癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果
B．細(xì)胞的功能差異與細(xì)胞中的蛋白質(zhì)不同有關(guān)
C．細(xì)胞的形態(tài)差異與細(xì)胞的基因選擇性表達(dá)有關(guān)
D．通常情況下，人體內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞的分化是可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了如下4組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)結(jié)果不正確的是（　　）
A．S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠，小鼠存活
B．R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠，小鼠死亡
C．R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠，小鼠死亡
D．S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠，小鼠存活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列相關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．用吡羅紅染液處理口腔上皮細(xì)胞后，可觀察到DNA呈現(xiàn)紅色
B．用健那綠染液處理活細(xì)胞后，可在高倍鏡下看到高爾基體的形態(tài)
C．觀察澄清的石灰水是否變渾濁，不能判斷酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
D．觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，可觀察到連續(xù)的分裂過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示真核生物的細(xì)胞呼吸過程，下列敘述不正確的是（　　）
A．②③過程不能在同一細(xì)胞內(nèi)發(fā)生
B．能夠在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的過程是②③④
C．③過程葡萄糖中的能量全部轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能
D．等質(zhì)量的葡萄糖通過①過程釋放的能量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．囊泡是由膜構(gòu)成的一種重要結(jié)構(gòu)，在細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸過程中發(fā)揮重要作用．回答下列問題：
（1）構(gòu)成囊泡膜的基本支架是磷脂雙分子層，動(dòng)物細(xì)胞中能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，襄泡上的信號(hào)蛋白與靶膜上的受體蛋白識(shí)別后，囊泡和靶膜才能融合，說明膜融合具有特異性，該過程需要（填“需要”或“不需要”）能量．
（3）嚢泡運(yùn)輸系統(tǒng)的分泌類型有組成型分泌（不需要信號(hào)刺激）和調(diào)節(jié)型分泌（需信號(hào)刺激）．胰島素的分泌屬于調(diào)節(jié)型分泌，該過程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出、進(jìn)行細(xì)胞間信息交流功能．

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科目：高中生物 來源：2016屆重慶市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

番茄的紫株和綠株由6號(hào)染色體上一對(duì)等位基因（E，e）控制，正常情況下紫株與綠株雜交，子代均為紫株．育種工作者將紫株A用X射線照射后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有2株綠株（綠株B），其它均為紫株．綠株B出現(xiàn)的原因有兩種假設(shè)：

假設(shè)一：X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變．

假設(shè)二：X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號(hào)染色體斷裂，含有基因E在內(nèi)的片段丟失（注：一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存，兩條染色體缺失相同的片段個(gè)體死亡）．

現(xiàn)欲確定哪個(gè)假設(shè)正確，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

將綠株B與正常純合的紫株C雜交，F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關(guān)結(jié)果分析：

（1）若F2中紫株所占的比例為__________，則假設(shè)一正確；若F2中紫株所占的比例為__________，則假設(shè)二正確。

（2）假設(shè)__________ （填“一”或“二”）還可以利用細(xì)胞學(xué)方法加以驗(yàn)證．操作時(shí)最好在顯微鏡下對(duì)其有絲分裂_______期細(xì)胞的染色體進(jìn)行觀察和比較，原因是____________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物科學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．1880年，恩格爾曼以水綿為實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)了光合作用的場所

B．1910年，摩爾根以白眼雄果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律

C．1958年，斯圖爾德以胡蘿卜韌皮部為實(shí)驗(yàn)材料，證明了植物細(xì)胞具有全能性

D．1970年，科學(xué)家用熒光物質(zhì)標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

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