分析 分析圖解:圖1中,A是細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,C是糖蛋白(分布于膜的外側(cè)).根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)判斷,b為自由擴(kuò)散,a、e為主動運(yùn)輸,c、d為協(xié)助擴(kuò)散.
圖2中,甲運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外物質(zhì)的濃度成正比,因此屬于自由擴(kuò)散;而乙運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较蚩梢允堑蜐舛冗\(yùn)輸?shù)礁邼舛龋瑧?yīng)屬于主動運(yùn)輸,可見該物質(zhì)的運(yùn)輸和能量、載體有關(guān).
解答 解:(1)據(jù)圖分析:A代表的是蛋白質(zhì)分子;B代表磷脂雙分子層;C代表糖蛋白,功能是細(xì)胞識別、保護(hù)和潤滑.
(2)動物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有一定的流動性.
(3)甲運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外物質(zhì)的濃度成正比,因此屬于自由擴(kuò)散;而乙運(yùn)輸方式中,可以從低濃度到高濃度,屬于主動運(yùn)輸;主動運(yùn)輸需要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助,曲線乙中Q點(diǎn)對應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞吸收速率不再上升,由于載體可重復(fù)利用,則限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是能量.
(4)根據(jù)題意可知,物質(zhì)X在細(xì)胞中的濃度高于海水中該物質(zhì)濃度,由于主動運(yùn)輸中物質(zhì)可以從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,因此確定該細(xì)胞能主動地吸收物質(zhì)X,可用圖1中的a表示.
(5)借助通道的是協(xié)助擴(kuò)散,應(yīng)是高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè),不需要能量,在圖1中c是高濃度到低濃度,有通道蛋白,不需要能量,故是c.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層 糖蛋白 細(xì)胞識別、保護(hù)和潤滑
(2)具有一定的流動性
(3)自由擴(kuò)散 主動運(yùn)輸 能量
(4)吸收 a
(5)c
點(diǎn)評 本題著重考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的異同點(diǎn),要求考生能夠根據(jù)不同物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)確定圖1中各物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,并且確定圖2曲線表示的運(yùn)輸方式,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體膜 | B. | 高爾基體膜 | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的白細(xì)胞 | B. | 雞的紅細(xì)胞 | C. | 青蛙的體細(xì)胞 | D. | 大腸桿菌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶 | B. | 酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素 | ||
C. | 維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素 | D. | 維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白增加,癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移 | |
B. | 癌細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)染色加深 | |
C. | 可利用藥物使癌細(xì)胞的分裂停留在前期,使之不能完成DNA的復(fù)制 | |
D. | 石棉和黃曲霉素屬于化學(xué)致癌因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是生命活動的主要能源 | B. | 是生命活動的儲備能源 | ||
C. | 是生命活動的直接能源 | D. | 是生命活動的根本能源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 499 501 | B. | 498 502 | C. | 498 1000 | D. | 499 1002 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題
將甜玉米(甲)和非甜玉米(乙)間行種植,收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米的果穗上結(jié)有非甜玉米的籽粒、而非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒,這一現(xiàn)象可解釋為
A.甲是雜合子,乙是純合子 B.甲是純合子,乙是雜合子
C.甲、乙都是純合子 D.甲、乙都是雜合子
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